导图社区 教师资格证：教学原则
教师资格证科目二教育知识与能力3.3教学原则。教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。它既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。
本导图总结了经济基础知识，包含社会经济制度的变革及演变、自然经济与商品经济、市场与市场体系、商品经济与市场经济、资源配置方式与经济体制等。
教师资格证科二教师知识与能力3.4教学方法，我国中学常见的教学方法有：以语言传递为主的教学方法、以直观感知为主的教学方法、以训练为主的教学方法、以情感陶冶为主的教学方法、以探究为主的教学方法。
教师资格证科二教师知识与能力4.1.3思维和想象。思维的概念是指人脑对客观事物间接的、概括性的反映，认识事物的本质和事物之间的内在联系。
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教学原则
直观性原则
概念
用多种感官，获得感性认识
种类
实物直观
标本
摸象直观
图片录像
言语直观
形象化的语言
贯彻要求
正确选择直观教具和教学手段
防止直观的不当和滥用
直观教具的演示要与语言讲解结合
重视运用言语直观
选择语言不滥用
启发性原则
授人以渔
引导学生独立思考，积极探索
加强学习目的性教育，调动学生学习的主动性
启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力
鼓励学生动手，培养他们独立解决问题的能力
发扬教学民主
主动独立动手得民主
巩固性原则
在理解的基础上牢固地掌握知识和技能
长久地保持在记忆中
在理解的基础上巩固知识
重视组织各种复习
在学习新知识的过程中不断联系和复习已有的知识
循序渐进原则（系统性原则）
按照知识的逻辑顺序和学生认知发展的顺序教学
按照教材的系统性进行教学
注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学
按照学生的认识顺序，由浅入深的教学
有系统、注矛盾、按顺序
因材施教原则
个体差异、有的放矢
教师要坚持课程计划和学科课程标准的统一
教师要了解学生，从实际出发进行教学
教师要善于发现每个学生的兴趣，创造条件使之发挥
理论联系实际原则
学懂学会，学以致用
书本知识要注重联系实际
重视培养学生运用知识的能力
正确处理知识教学与技能训练的关系
补充必要的乡土教材
在村里实际运用知识和技能
科学与思想相统一原则
知识+品德
保证教学的科学性
发掘教材的思想性，对学生进行品德教育
教师要不断提高自己的专业水平和思想素质
量力性原则（可接受性原则）
适合学生的发展水平（能接受）
重视学生的年龄特点
了解学生发展的具体特点
恰当地把握教学难度
