22考研311教育学：中国教育史隋唐时期文教政策与学校教育

隋唐统治者根据儒、佛、道三者的关系，制定了以儒为主干，佛道为两翼的文教政策，同时根据政治的需要和统治者主观的爱好，不断调整三者的关系，以达到巩固统治的目的。

隋唐

• 文教政策
  • 重振儒术，兼容佛道
    • 内容
      • 1.崇儒兴学，提高地位
      • 2.兼用佛道，但发展不均衡
      • 3.发展科举
      • 4.任立私学
    • 影响
      • 教育制度：出现宗教形式的学校【崇玄馆}
      • 教育组织形式：为书院奠定基础
      • 教育思想：不断融合
• 教育管理制度
  • 教育管理机构：国子监
    • 简介：隋朝出现的教育管理结构，历朝历代沿用
    • 隋文帝设国子寺，并设国子祭酒一人，我国首次有了由政府设立的教育管理机构与首长，标志教育发展成为独立的教育部门
    • 后改名为国子监，沿用至清朝，主要管理中央官学
  • 教育管理体制
    • 中央和地方分级管理
      • 中央-国子监
      • 地方-地方长官长史（是人）
    • 统一和对口管理
      • 统一：统一由国子监管理
      • 对口：专科学校有对口部门管理（太医署-太医院管理）
• 学校教育
  • 六学一馆
    • 国子学、太学、四门学、（等级不同、内容相同） 律学、书学、算学、广文馆（进士科备考场所，无年龄限制）
    • 特点
      • 1.学校类型、内容多样化
      • 2.体现较强的等级性
      • 3.均由国总监管理
      • 4.完备的管理制度-《唐六典》
  • 专科学校：太医署-医药学、太乐署-乐舞学
  • 地方官学：州县二级制
    • 1.简介：隋唐时期地方官学，各级单位根据大小设立
    • 2.内容：经学、医学、崇玄学
    • 学生出路：升入四门学；参加科举‘担任本地官吏；自由职业
  • 私学
    • 兴盛原因
      • 1.鼓励私人创办学校
      • 2.处于太平年代
      • 3.科举考试
      • 4.私学本身多样，具有活力
      • 5.经济基础繁荣
    • 类别
      • 初等：初级私学，识字+基本的生活技能+伦理道德
      • 高等：高级私学，以教师为中心，较为自由，是书院的萌芽