导图社区 义务教育阶段课程标准（2011）
本图是教师招聘资料--义务教育阶段课程标准的思维导图。其内容包括前言、课程目标、课程内容、实施建议几个方面。该标准是教育部为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深化基础教育改革所提出，教师工作者应对其内容熟练掌握。
一岁内的宝宝还不会说话，无法表达自己内心的想法，宝妈宝爸们更要提前学习一些育儿经验，让宝宝更舒服快乐的成长。在这里用思维导图分享了一岁内宝宝的育儿知识，帮助宝妈宝爸们能更好的照顾宝宝。
福农考研，中国古典园林思维导图。在政治、经济、社会的种种因素下让文人园林兴盛，文人园林萌芽于魏晋南北朝，兴盛与唐代，到宋代已经成为私家造园活动中的一股巨大潮流，占着士流园林的主导地位，同时还影响及于皇家园林和寺观园林。
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义务教育阶段课程标准（2011）
前言
课程性质
凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性
没有趣味性
课程的基本理念
面向全体学生
激发学生学习兴趣
关注文化与生活
注重创新精神
课程设计思路
以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性
四领域
根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动
四阶段
在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间
课程目标
总目标
按"知识与技能""过程与方法""情感态度与价值观"三个维度设定
分目标
按造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索四个领域设定
课程内容
内容说明
四个领域说明
按目标、学习活动建议、评价要点三部分展开
实施建议
教学建议
1.坚持面向全体学生的教学观。
⒉.积极探索有效教学的方法。
3.营造有利于激发学生创新精神的学习氛围。
4.多给学生感悟美术作品的机会。
5.学生关注自然环境和社会生活
6.重视对学生学习方法的研究
7.探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段
8.培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神
评价建议
(一)依据美术课程标准进行评价
(二)注重美术学习表现的评价
(三)采用多种评价方式评价美术作业
(四)鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法
教材编写建议
(—)依据美术课程标准编写美术教材
(二)实现内容组织的综合性和合理性
(三)妥善处理传统与现代、中国与外国的关系
(四)鼓励美术教材呈现方式多样化
课程资源开发与利用建议
(一）满足学生学习美术的基本条件
(二)完善美术教学的基本材料和设置
(三)丰富美术教学的图书和影像资源
(四)拓展校外美术教学的资源
(五)开发和利用网络美术教学资源
(六)充分利用自然和社会文化资源
(七)积极开发地方美术课程资源
