导图社区 义务教育阶段课程标准(2011)
本图是教师招聘资料--义务教育阶段课程标准的思维导图。其内容包括前言、课程目标、课程内容、实施建议几个方面。该标准是教育部为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,深化基础教育改革所提出,教师工作者应对其内容熟练掌握。
一岁内的宝宝还不会说话,无法表达自己内心的想法,宝妈宝爸们更要提前学习一些育儿经验,让宝宝更舒服快乐的成长。在这里用思维导图分享了一岁内宝宝的育儿知识,帮助宝妈宝爸们能更好的照顾宝宝。
福农考研,中国古典园林思维导图。在政治、经济、社会的种种因素下让文人园林兴盛,文人园林萌芽于魏晋南北朝,兴盛与唐代,到宋代已经成为私家造园活动中的一股巨大潮流,占着士流园林的主导地位,同时还影响及于皇家园林和寺观园林。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
义务教育阶段课程标准(2011)
前言
课程性质
凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性
没有趣味性
课程的基本理念
面向全体学生
激发学生学习兴趣
关注文化与生活
注重创新精神
课程设计思路
以美术学习活动方式划分学习领域,加强综合性和探究性
四领域
根据学生的身心发展水平,分学段设计课程内容和学习活动
四阶段
在保证基本规定性的同时,给予教师教学更大的空间
课程目标
总目标
按"知识与技能""过程与方法""情感态度与价值观"三个维度设定
分目标
按造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索四个领域设定
课程内容
内容说明
四个领域说明
按目标、学习活动建议、评价要点三部分展开
实施建议
教学建议
1.坚持面向全体学生的教学观。
⒉.积极探索有效教学的方法。
3.营造有利于激发学生创新精神的学习氛围。
4.多给学生感悟美术作品的机会。
5.学生关注自然环境和社会生活
6.重视对学生学习方法的研究
7.探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段
8.培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神
评价建议
(一)依据美术课程标准进行评价
(二)注重美术学习表现的评价
(三)采用多种评价方式评价美术作业
(四)鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法
教材编写建议
(—)依据美术课程标准编写美术教材
(二)实现内容组织的综合性和合理性
(三)妥善处理传统与现代、中国与外国的关系
(四)鼓励美术教材呈现方式多样化
课程资源开发与利用建议
(一)满足学生学习美术的基本条件
(二)完善美术教学的基本材料和设置
(三)丰富美术教学的图书和影像资源
(四)拓展校外美术教学的资源
(五)开发和利用网络美术教学资源
(六)充分利用自然和社会文化资源
(七)积极开发地方美术课程资源