小学教育学：绪论

小学教育学（第二版）这是一篇关于教育学绪论的思维导图，教育学绪论思维导图笔记，教育学的研究对象是教育现象及规律，随着资本主义生产的发展和科学的进步，出现了理论系统比较完整的教育学。

绪论

• 教育学的产生与发展
  • 教育学的发展历程
    • 萌芽阶段
      • 中国古代《论语》；西方古代《理想国》
      • 《学记》世界上最早的教育专著，一般认为成书于先秦
      • 西方最早的教育专著为古罗马昆体良的《雄辩术理论》
      • 英国学者培根发表《论科学的价值与发展》
      • 苏格拉底《产婆术》
      • 亚里士多德 教育人与自然
      • 柏拉图 理想国
    • 独立形态教育学形成阶段
      • 夸美纽斯 全面论述"班级授课制"
      • 卢梭 倡导自然教育 代表作《爱弥儿》
      • 德国哲学家康德 在哥尼斯堡大学首次讲授教育学，是教育学成为一门课程在大学里开设
      • 裴斯泰洛齐 “教育心理学化”是第一位将教育和劳动相结合并付诸于实践的教育家。
      • 洛克 《教育漫画》白板说等
    • 规范阶段
      • 德国教育家赫尔巴特把伦理学和心理学引入教育学并发表了《普通教育学》，以班级授课制为基础，形成以教师、书本和课堂为中心的“三中心"教学模式。
      • 杜威与《民主主义教育》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品，主要观点：教育即生活
      • 马克思主义教育学的发展 :凯洛夫《教育学》被公认是世界上第一部马克思主义教育学著作，杨贤江《新教育大纲》是我国第一本马克思主义教育学著作。
  • 我国当代教育学发展的趋势和任务
    • 总趋势是多样化
    • 从教育学学科层次来看，从学前教育学到高等教育学，从普通教育学到职业教育学，具有全覆盖性
    • 从边缘或交叉学科的性质来看，种类多，具有多样化
    • 从教育学自身理论体系来看，具有全面化
• 怎样学习教育学
  • （1）坚持以马克思主义为指导
  • （2）坚持理论与实际相结合
  • （3）坚持学习与研究相结合
  • （4）注意教育与其他相关学科的联系
• 教育学在教师教育中的地位与作用
  • 地位：是基础学科和必修学科之一
  • 作用：(1)使学习者掌握教育基本理论,指导教育实践
  • (2)使学习者梳理正确的教育观，提高鉴别能力
  • （3）使学习者巩固专业思想，献身教育事业