教育与人的发展

教育学第三章【教育与人的发展】总框架结构，家庭教育对个人修养有至关重要的作用,个人修养却离不开家庭教育的影响。 首先,家庭教育是一个人修养形成的“基地”也是个人修养萌发、萌芽的开始。

第二章教育与人的发展

• 第一节人的发展概述
  • 人的发展的内涵
    • 概念
    • 人的身心发展的动因
      • 内发论
  • 几种主要的人的发展观
    • 遗传决定论
      • 主要观点
      • 代表人物
    • 环境决定论
      • 主要观点
      • 代表人物
    • 二因素论er
      • 主要观点
      • 代表人物
• 第二节影响人的发展的因素及作用
  • 遗传及其在人的发展中的作用
    • 是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能
    • 是造成人的发展的个别差异的原因之一
    • 遗传素质的成熟程度制的着人的身心发展水平和阶段
    • 遗传素质本身可以随看环境和人类实践活动的改变而改变
  • 环境及其在人的发展中的作用
    • 环境使遗传提供的可始性变为现实
    • 环境制约看身心发展的水平， 方向，影响进程和速度
  • 教育在人的发展中的作用
    • 学校教育在人的发展中的主导作用
    • 辩证看待学校教育在人的发展中的作用
  • 个体的主观能动性在人的发展中的作用
    • 是人的发展的动力
    • 主观能动性通过人的活动表现出来
• 第三节个体身心发展规律
  • 教育发展的社会制约性
    • 社会生产力对教育的制约
    • 社会政治经济制度对教育的制约
    • 社会文化对就教育的制约作用
    • 社会人口对教育的影响和制约
  • 教育的社会功能
    • 经济功能
    • 政治功能
    • 文化功能