导图社区 西方哲学简史(赵敦华)-费希特和谢林 思维导图
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教育学考研:教育学原理第八章教学内容整理
费希特和谢林
费希特
知识学
知识学是科学的科学,即关于科学根据,或知识根据的学说。知识学秉承康德先验哲学的任务,企图为所有人类知识建立牢固基础。但是先验在费希特这里被理解为从第一原则演绎出来的统一体系。费希特拒绝了康德的物自体,因而也就放弃其关于现象界和本体界的划分。
唯心论和独断论
唯心论比独断论更有优势;二者的根本分歧在第一原则的分歧;唯心论的第一原则更好
唯心论把对象看成主体意识中的表现,独断论则承认表象本身或物自身。但表现本身如果停留于经验层面,就是一种唯心论;而如果预设一个外物,就是唯物论。贯彻到底的独断论要承认唯物论,而唯物论面临如何说明物质和意识过渡关系的问题,因而唯心论更优越。
唯心论与独断论遵循不同的第一原则,互相不能说服。但唯心论的第一原则高扬人的自由,发挥人的主体性;独断论的第一原则则使人屈服于物,主张客体高于意识。
理论知识学
第一原则不能证明,却具有自明性。自明性就是在意识中伴随表象出现的必然性的情感。逻辑规律能带给我们这样的情感。但逻辑规律本身有更基本的原则。所以,从三条逻辑规律中就引出了知识论的三条基本原则。
自我设定自我
A=A。同一律的根据。自我是纯粹的本原行动,自我是自身行动的依据,自我设定自己的确定性。
自我设定非我
A≠~A。矛盾律根据。对象是自我设定出来的,我为自己设定意识的内容。非我的设定是自我展开的必然环节。
自我与非我相统一
A或~A。排中律表达。非我是自我设定的对立面,但本质上是自我活动的展开,因此又统一于自我。
三条原则表达了自我意识的能动活动,作为意识内容的自我意识展开活动以及自我意识活动的目统一性。提现正反合结构,是早期辩证法的突破。
实践知识学
理论知识学的投射就形成实践知识学的命题。
自我设定自我,等于实践性自我产生行动的渴望和冲动;
自我设定非我,等于对无对象性活动的抗拒和厌恶;
自我与非我相统一,等于自我渴望在自身中满足自己,完善自己。
谢林
自然哲学
谢林不同意费希特消解自然的做法,企图用理性建构自然。他认为自然是能动的世界精神,它分化为对立性的力量,比如引力斥力。分化的结果是自然界。最低层次是各种物,较高层次是光电磁等化学现象,最高层次是自然本身。
先验哲学
先验哲学是从自我意识出发对自然整体的上升性把握。自我意识从感性出发,上升到反思和意志。意志是实践领域,自由是这一领域的目的,全部人类历史的目的在于自由。意志的更高级上升是理智直观,理智直观表现为艺术审美,艺术审美把握到无限者的表象。
同一哲学
同一哲学从绝对出发,调和了自然哲学和先验哲学。绝对是哲学的起点,是绝对的同一性,自明性如A=A一样确定。绝对是无差别的状态。但谢林并未说明绝对的其他性质以及绝对分化的过程。
天启哲学
同一哲学包含神秘主义,最终导向了天启哲学。天启哲学反对了康德的理性宗教,而认为宗教是通过信仰方式把握绝对的途径。绝对的实体就是上帝本身,但是由于其绝对同一性,并不外显;外显的上帝成为人格神,本质上次生于客观的绝对同一性。谢林主张用新的包罗万象的基督教超越天主教和新教。