第二章 军队个体心理

这是一篇关于军事心理学第二章 军队个体心理思维导图 ，包含个体心理概述、军人心理过程、军人个性心理等。

第二章 军人个体心理

• 第一节 个体心理概述
  • 一、个体心理品质
    • 独特性、代表性、共同性、发展性
  • 二、个体心理结构
    • 3、心理过程与个性心理的关系
      • 心理过程与个性心理是心理学和军事心理学研究的基本内容
      • 心理过程与个性心理是辩证统一的关系
    • 2、个性心理
      • 个性倾向性
        • 主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。
      • 个性心理特征
    • 1、心理过程
      • 认识过程
        • 人了解和认知客观世界的过程，主要包括人的感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等。
      • 情感过程
        • 情感过程反映人和客观世界的关系，主要包括人的情绪和情感。
      • 意志过程
        • 人改造客观世界的过程，主要包括人的意志活动。
• 第二节 军人心理过程
  • 二、军人情感过程
    • 情绪与情感的区别
      • 情绪
        • 是在有机体生理需要满足与否的情况下产生的，是人和动物所共有的，出现的较早
      • 情感
        • 情感则更多地是与人的社会性需要相联系，是人所独有的，受社会历史条件的制约，出现得较晚
    • 情感和情感的功能
      • 1、动力功能
        • 积极情绪可以充实经历，增强体力，对实践活动产生推动力
        • 消极情绪削弱精力，减少体力，是实践活动的顽固阻力
      • 2、调节功能
        • 对人的认知操作活动具有组织或者瓦解的效能
      • 3、信号功能
        • 通过表情外显具有信息传递的效能
      • 4、保健功能
        • 对身心健康增进或损害的效能
      • 5、感染功能
      • 6、迁移功能
    • 情绪与情感的概念
      • 情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的需要所产生的态度体验。
      • 情绪是指有机体受到生活环境中的刺激时，生物需要是否满足而产生的暂时性的较剧烈的态度及其体验。
    • 情绪与情感的种类
      • 1、情绪的种类
        • 心境
          • 心境是一种比较微弱、持久具有渲染性的情绪，它不具有特定的对象性，即不针对任何特定事物的。它是一种带渲染性的情绪状态。
        • 激情
          • 激情是一种持续时间短，表现剧烈、失去自我控制力的情绪。
        • 应激
          • 应激是指个体在出乎意料的紧张情况下所引起的情绪状态。它具有偶发性和紧张性的特点。
      • 2、情感的种类
        • 道德感
          • 道德感是人根据道德规范来评价社会现象时所体验到的情感。
        • 理智感
          • 理智感是人在获取知识的活动时所产生的情感。
        • 美感
          • 欣赏时所体验到的崇高、优美的情感
  • 一、军人认识过程
    • 记忆
      • 3、记忆心理的基本过程
        • 再认或回忆
          • 是指经验过的事物再次出现，感到熟悉并能识别确认的过程。
          • 再认的速度和准确性主要取决于以下两个条件
            • 一是对事物识记的巩固程度，保持巩固，再认就容易，反之则越困难。
            • 二是当前的事物与以前经验过的事物的相似程度。
        • 识记
          • 识记是保持、回忆和再认的前提，是一个人获得知识和经验的记忆过程
            • 根据识记时有无明确的目的
              • 无意识记
                • 是指没有明确的识记目的，不需要任何有助于识记的方法，也不需要做出意志努力的识记。
              • 有意识记
                • 是指具有明确的识记目的，运用一定的有助于识记的方法，需要做出意志努力的识记。
            • 根据识记材料有无意义或识记者是否了解其意义
              • 意义识记
                • 是指通过理解材料的意义，把握材料内容的识记。
              • 机械识记
                • 是指只根据材料的外部联系或表现形式，采取简单重复的方式进行的识记。
            • 识记一般有三种方法
              • 整体识记法
                • 材料较短虽具有意义联系
              • 部分记忆法
                • 材料意义联系较少
              • 综合识记法
                • 材料有意义联系但较长又较难
        • 保持
          • 是指人们已经获得的知识和经验在大脑中巩固的过程。与保持相反的是遗忘
      • 2、记忆的种类
        • 形象记忆
          • 是个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。
        • 情景记忆
          • 是个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件（情景）为内容的记忆。
        • 语义记忆
          • 是以语词所概括的对事物的关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆。
        • 情绪记忆
          • 是个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。
        • 运动记忆
          • 是个人以过去经历过的身体的运动状态或动作形象为内容的记忆
      • 1、记忆的概念
        • 记忆是人脑对过去经验的保持和重现，它是人对过去所经历过的事物的反映。
          • 感觉记忆系统
          • 短时记忆系统
          • 长时记忆系统
    • 思维
      • 2、思维的分类
        • 根据思维过程中的凭借物的不同
          • 动作思维、形象思维和抽象思维
        • 根据思维探索目标的方向不同
          • 聚合思维和发散思维
      • 3、影响问题解决的心理因素
        • 问题的呈现方式
          • 指问题解决者所要解决的问题的客观情景或刺激模式。问题的呈现方式与个体的认知结构的差异越大，问题就越难解决，反之则容易解决。
        • 认知结构
          • 指个人面对问题时，对问题的认识、看法、印象等方面的心理反应。如果对问题形成清楚明确的认知结构，就会使问题顺利解决，
      • 1、思维的概念
        • 思维是人脑对客观事物间接和概括的反映，是借助言语实现的、能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识过程。
          • 间接性
            • 凭借已有的知识经验或其他事物的媒介，理解或把握那些过去的进程，认识事物现实的本质，推知事物未来的发展。
          • 概括性
            • 所谓思维的概括性，它包含两层意思：一是把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括；二是将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。
    • 知觉
      • 3、知觉的特性
        • 知觉的整体性
          • 对感觉信息组织加工的过程中，人们把事物的部分属性综合起来，整体地把握事物，格式塔学派将其分为三大定律
            • 接近率
            • 相似率
            • 连续率
        • 知觉的选择性
          • 在对感觉信息的整合过程中，由于经验的作用，人们可以根据自己的需要选择知觉的对象
        • 知觉的理解性
          • 借助经验辅导对当前信息的理解
        • 知觉的恒常性
        • 知觉定势
      • 2、知觉的分类
        • 空间知觉
          • 大小知觉、形状知觉、深度知觉、方位知觉等
        • 时间知觉
        • 运动知觉
      • 1、知觉的概念
        • 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分私属性的整体反映
      • 4、错觉
        • 在客观事物刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉
          • 空间错觉
          • 时间错觉
          • 运动错觉
    • 感觉
      • 3、感觉现象
        • 不同感觉的相互作用
        • 感觉的空间融合
        • 感觉适应
        • 感觉对比
        • 感觉后象
      • 2、感觉的种类
        • 外部感觉
          • 视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉等
        • 内部感觉
          • 运动感觉、平衡感觉、内脏感觉等
      • 1、感觉的概念
        • 对刺激给予感觉器官的直接感受，是对刺激物个别属性的反映
  • 三、军人意志过程
    • 军人的意志品质
      • 自觉性
      • 果断性
      • 坚韧性
      • 自制性
    • 意志行动的阶段
      • 准备阶段
        • 是意志行动的开始阶段，它决定意志行动的方向，是意志行动的动因
          • 动机斗争和目的的确定
            • 有利无害
            • 有害有利
            • 有害无利
          • 行为方式的选择和行动计划的制定
      • 执行阶段
        • 是意志行动的完成阶段，它使内心世界的期望、计划付诸实施，以达到某种目的
          • 意志对行动的调节
            • 发动积极的行动来达到目的
            • 制止那些不利于达到目的的行动
          • 克服内外困难
    • 意志的概念
      • 意志是意识的能动作用，是人为了一定的目的，自觉地组织自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程
        • 明确的预定目的
        • 与克服困难相联系
        • 对人的行为发挥着重要调节作用
• 第三节 军人个性心理
  • 一、军人个性倾向性
    • 动机
      • 动机种类
        • 根据产生的源泉不同
          • 内在动机
          • 外在动机 （在外部刺激的作用下产生的，是为了获得某种奖励而产生的动机）
        • 根据人的不同需要
          • 社会性动机 （工作动机、交往动机、成就动机、成长动机）
          • 生理性动机
        • 根据动力在行为中所起的作用不同
          • 主导动机
          • 从属动机
      • 动机的概念
        • 动机是引起和维持一个人的行为活动并使之朝向某一目标的心理倾向
        • 激发作用，动机是引起行为的原动力
        • 维持作用，动机是保持行为的续动力
        • 定向作用，动机是引导行为的指示器
        • 调节作用，动机是调节行为的控制器
      • 动机的产生
        • 根本原因
          • 个体内在的某种需要
        • 诱因
          • 外在环境引导个体趋向于特定的目标
    • 理想
      • 理想的类别
        • 生活理想 （人对自己未来物质生活和精神生活的向往和追求）
        • 职业理想 （人对未来工作部门、种类的向往）
        • 政治理想 （人心中所具有的政治奋斗目标）
        • 道德理想 （人关于自己道德面貌的想象）
      • 理想形成的影响因素
        • 是在个体社会化的过程中逐渐形成的，受到环境、教育、对人生有重大意义事件等因素影响
        • 环境和教育起主导作用
      • 理想的特点
        • 正确认识自我，并对未来做出理想的设计
        • 未来性与现实性结合
        • 想象性
        • 情感性
      • 理想的概念
        • 理想是人对未来奋斗目标的向往和追求
    • 需要
      • 需要的概念
        • 人对客观事物的需求在头脑中的反映，也是人对自身和周围环境不平衡状态的反应。
        • 具有客观性、多样性、发展性、中心性、差异性、制约性等特点
        • 是个性、积极性的源泉，是行为活动的基本动力
        • 以愿望、意向、欲望、渴求等形式表现
      • 需要的类别
        • 自然需要
          • 是指饮食、运动、睡眠、排泄、配偶繁殖后代等需要
        • 心理需要
          • 是指爱抚、归属、情感交流、美的享受等需要
        • 社会需要
          • 是指人对劳动、娱乐、交往、教育等方面的需要
      • 军人的需要
        • 中心需要
          • 自尊需要、荣誉需要、成才需要、奉献需要
        • 生理需要
          • 生理需要、文化娱乐需要、人际交往需要
    • 信念和世界观的功能
      • 调节功能
        • 对需要、动机、理想等其他动力因素具有主导性和控制性
      • 动力功能
        • 推动人进行活动的最强大动力源
      • 定向功能
        • 决定主体活动的方向
  • 二、军人个性心理特征
    • 性格
      • 性格的特征
        • 情绪特征
          • 人在情绪活动时的强度、稳定性、持续性和稳定心境等方面表现出来的性格特征
          • 包括人受情绪影响的程度和受意志控制的程度，情绪起伏波动的强度，情绪影响事件久暂的程度，主导心境在一个人身上表现的稳定程度
        • 意志特征
          • 在紧急或困难情况下表现出来的特征
          • 在长期工作中表现出来的特征
          • 个人行为的目的性
          • 自我行为的控制
        • 态度特征
          • 每一个人对待事物和现实的态度
      • 性格的概念
        • 性格表现有两个重要方面，“做什么”和“怎么做”
          • “做什么”表明了一个人追求什么，拒绝什么，反映人对现实的态度
          • “怎么做”表明了一个人如何去追求他所得到的东西，拒绝所要避免的东西，反映了人的行为方式
        • 人对现实稳定的态度决定着他的行为方式，而人的习惯的行为方式又体现了他对现实的态度
        • 一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中，所表现出来的个性心理特征
      • 性格类型
        • 根据性格结构中理智、情绪和意志哪种特点占优势
          • 理智型
          • 情绪型
          • 意志型
        • 根据个人心理活动倾向于内部还是外部世界
          • 内倾型
            • 重视主观世界，好沉思、善内省、孤僻、交际面窄、反映缓慢、难适应环境变化
          • 外倾型
            • 关心外部事务，活泼、开朗、爱社交、情感外露，当机立断、不拘小节，独立性强，容易适应环境变化
        • 根据个人独立性的程度
          • 顺从型
          • 独立型
    • 气质
      • 气质与性格既有区别又有联系
        • 气质是天生的，受高级神经活动类型制约，可塑性小，反映心理活动的动力特征，在决定人的行为举止上具有从属意义
        • 性格是后天的，受社会环境影响，可塑性大、变化较快，反映人的一切稳定的心理特征，在决定人的行为举止上具有核心意义
        • 气质是性格形成的基础，气质影响性格的表现形式，性格可以掩蔽和改造气质
      • 气质的概念
        • 心理活动的强度和稳定性，是指情绪体验的强弱、注意集中事件的长度和意志努力的程度
        • 气质是个人呢与生俱来的、典型的、稳定的心理特点，是个人心理活动的动力特征总和
        • 心理活动的指向性，表现在有的人倾向于外部事物，有的人倾向于内部情绪体验
        • 心理活动的速度和灵活性，指的是知觉的速度、思维的灵活程度等
        • 这些动力特征表现在：
      • 高级神经活动类型与气质 （巴甫洛夫用高级神经活动解释气质）
        • 这三个基本特征的独特组合，形成高级神经活动的四个类型
          • 平衡而不活泼型（安静型）= 粘液质
          • 平衡而灵活型（活泼型）= 多血质
          • 强而不平衡（兴奋型）= 胆汁质
          • 弱型（抑郁型）= 抑郁质
        • 高级神经活动的基本过程是兴奋和抑制，兴奋和抑制过程有三个基本特性
        • 2.神经过程的平衡性
          • 指兴奋过程和抑制过程之间的强度是否相当
        • 3.神经过程的灵活性
          • 指对刺激的反应速度以及兴奋过程与抑制过程相互转换的速度
        • 1.神经过程的强度
          • 指大脑皮层细胞经受刺激或持久工作的能力
      • 气质的类型
        • 人的气质分为：多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质
        • 希波克拉底提出人体有四种体液：血液、黄胆汁、黑胆汁、粘液
      • 气质对人的心理与行为的影响
        • 气质特征为一个人从事某种工作提供了有利条件
        • 气质对人的智力活动和职业选择有重要影响
        • 气质特征与人的职业特点相关
    • 能力
      • 能力的个别差异
        • 世界上没有两个能力完全相同的人
        • 孔子把人分为“上智”、“中人”、“下愚”三个等级，与现代心理学“超常”、“中常”、“低常”的划分一致
      • 能力的定义
        • 能力是直接影响活动效率、使活动顺利完成的个性心理特征
      • 能力的种类
        • 一般能力
          • 指大多数活动所共同需要的能力
        • 特殊能力
          • 一般正常人所具有的，在平时生活中需要的能力，又称智力