第九章 校外课外教育与三结合

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课外，校外，三结合教育

• 校外课外教育
  • 含义
    • 概念：在课程计划和学科课程标准之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的，有计划有组织的教育活动。
    • 课外校外活动是必要补充，不是课堂教学的深化延伸。
    • 选修课与自习课都属于课堂教学，不属于课外教育。
    • 课外校外教育 和 课堂教育 都是目的一致，有句话有组织，相互配合，共同促进学生全面发展的教育
  • 主要内容（学什么？）
    • 学科活动（课堂教学活动的有力补充，课外活动的主体部分）
      • 语文数学绘画兴趣小组
    • 科技活动（动手能力）
      • eg：五小活动：小发明，小创造，小制作，小实验，小论文
    • 文体活动（文学艺术，体育训练竞赛）
    • 社会活动，公益活动
    • 游戏活动（幼儿园组织活动的主要形式）
    • 课外阅读活动
    • 主题活动“主题月”
  • 组织形式（如何开展？）
    • 个人活动（个别活动）
      • 独自进行
    • 小组活动——最基本
      • 特点：自愿合作，小型分散，灵活机动（4～6人）
    • 群众活动
      • 至少一个年级参与，具有普及性（各种报告会，讲座）
  • 子主题
    • 自愿领饭食 自主性，自愿性，灵活性，广泛性，实践性
      • 学生自主性
        • 学生自己组织设计动手，充分发挥主观能动性
      • 组织自愿性
        • 学生按照个人兴趣自愿选择
      • 形式灵活性
        • 从实际需要出发
      • 内容广泛性
        • 多学科，突破学校围墙，开放综合兴趣探究
      • 内容实践性
        • 学生的知识技能主要是通过自己设计，动手获得
• 家校社三结合教育
  • 家庭教育
    • 家庭教育是学校教育的基础和补充
    • 特点
      • 感 染 忠 犬 病，先 别 打针 感染性，终身性，权威性，先导性，个别性，针对性 （最长） （最早） （知子莫如父）
  • 社会教育
    • 校外之校
    • 教育社会化，社会教育化
  • 学校家庭社会三结合，形成教育合力
    • ①学校为主体，家庭为基础，社会教育为依托
    • ②三者协调一致，互相配合
    • ③加强学校家庭相互联系
      • 相互访问，建立通讯联系，定期举行家长会（最普遍），积极组织家长委员会，举办家长学校