导图社区 第九章 校外课外教育与三结合
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课外,校外,三结合教育
校外课外教育
含义
概念:在课程计划和学科课程标准之外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的,有计划有组织的教育活动。
课外校外活动是必要补充,不是课堂教学的深化延伸。
选修课与自习课都属于课堂教学,不属于课外教育。
课外校外教育 和 课堂教育 都是目的一致,有句话有组织,相互配合,共同促进学生全面发展的教育
主要内容(学什么?)
学科活动(课堂教学活动的有力补充,课外活动的主体部分)
语文数学绘画兴趣小组
科技活动(动手能力)
eg:五小活动:小发明,小创造,小制作,小实验,小论文
文体活动(文学艺术,体育训练竞赛)
社会活动,公益活动
游戏活动(幼儿园组织活动的主要形式)
课外阅读活动
主题活动“主题月”
组织形式(如何开展?)
个人活动(个别活动)
独自进行
小组活动——最基本
特点:自愿合作,小型分散,灵活机动(4~6人)
群众活动
至少一个年级参与,具有普及性(各种报告会,讲座)
子主题
自愿领饭食 自主性,自愿性,灵活性,广泛性,实践性
学生自主性
学生自己组织设计动手,充分发挥主观能动性
组织自愿性
学生按照个人兴趣自愿选择
形式灵活性
从实际需要出发
内容广泛性
多学科,突破学校围墙,开放综合兴趣探究
内容实践性
学生的知识技能主要是通过自己设计,动手获得
家校社三结合教育
家庭教育
家庭教育是学校教育的基础和补充
特点
感 染 忠 犬 病,先 别 打针 感染性,终身性,权威性,先导性,个别性,针对性 (最长) (最早) (知子莫如父)
社会教育
校外之校
教育社会化,社会教育化
学校家庭社会三结合,形成教育合力
①学校为主体,家庭为基础,社会教育为依托
②三者协调一致,互相配合
③加强学校家庭相互联系
相互访问,建立通讯联系,定期举行家长会(最普遍),积极组织家长委员会,举办家长学校