导图社区 4.6 板书技能
这是一篇关于4.6 板书技能的思维导图，板书是教师上课时为帮助学生理解、掌握知识在黑板上书写的凝结简练的文字、图形、符号等，又称为教学书面语言。课堂板书有“微型教案”之喻。
这是一篇关于人际关系的思维导图，主要内容包括：小学生人际关系的发展，影响人际关系的因素，人际关系需要理论（舒茨），基本成分，定义。人际关系:人与人在相互交往过程中所形成的社会心理关系(心理关系或心理距离)，其发展变化取决于交往双方社会需要满足的程度。
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4.6 板书技能
板书的含义
板书是教师上课时为帮助学生理解、掌握知识在黑板上书写的凝结简练的文字、图形、符号等，又称为教学书面语言。课堂板书有“微型教案”之喻
教学板书分为三种形式
板书
板演
板画
板画是板书的一种特殊形式，板画也叫黑板画
板书的作用
突出教学重点和难点
有助于集中学生的注意力，激发学习兴趣
有助于启发思维，突破难点
概括要点，便于记忆
有助于学生梳理文章脉络或教学内容的结构和层次
规范、正确的板书能为学生做出示范
板书的要求
明确的目的性
周密的计划性
高度的概括性
较强的针对性
表现在对学生易混淆易错的知识的特殊处理上
清晰的条理性
严谨的科学性
结构合理、简明扼要、形象直观
一定的启发性
板书内容设计
板书的形式和布局
较强的美感性
板书的原则
书写规范，有示范性
语言准确，有科学性
层次分明，有条理性
重点突出，有鲜明性
合理布局，有计划性
形式多样，有趣味性
板书的内容
板书的类型
根据教学板书的地位分
基本板书又叫中心板书、要目板书和“主板书”
重难点
占黑板面积的二分之一至四分之三
辅助板书也叫附属板书、注释板书和“副板书”
字音、词义、例句
根据教学板书的主体分
教师主导型板书
是教学板书的常见类型
主体型板书
体现学生的主体地位
师生合作型板书
根据板书内容是否预定分
既定板书
即兴板书
根据板书借助的载体分
传统板书
现代板书
根据板书的内容分
单一型板书
综合型板书
根据教学板书的时间和作用分
课前预习用板书
课中讨论用板书
课后总结用板书
根据教学板书的形式和呈现方式分
静态示现板书
动态渐成板书
根据板书的形式分
提纲式板书
运用简洁的重点词句，分层次、按部分列出教材的知识结构提纲活着内容提要
特点：条理清楚、从属关系分明，给人清晰完整的印象，便于学生对教材内容和知识体系的理解和记忆
词语式板书
特点是简明扼要、富有启发性，能够引起学生连贯性的思考和对教学内容的整体把握与理解，有利于学生思维能力的培养
表格式板书
线索式板书
围绕某一教学主线，抓住重点，运用箭头和线条等符号，把教学内容的结构、脉络清晰展现出来
特点：指导性强，能把复杂的过程化繁为简，有助于理清思路
图文式板书
关系图式板书
借助具有一定意义的线条、箭头、符号和文字组成某种文字图形的板书方法
关系图示板书也叫结构板书
根据其表现形式又可分为
线索式、放射式、复合式、对称式、回环式板书方式
板书原理
双边活动原理
参与过程原理
注重结构原理
直观教学原理
促进发展原理
突出感知原理
加强记忆原理
集中注意原理
注意事项
板书应因势变通，具有一定的灵活性，防止“千篇一律、千年一面”
灵活性需要注意两点
布局上的灵活性
内容上的灵活性
好的教学板书忌繁琐冗长、忌无个性、忌讲写脱节、忌乱写乱画、忌只讲不写，忌随写随擦
