职业道德

中小学教资综合素质――职业道德思维导图，从中小学教师职业道德规范、中小学班主任工作规定、教师职业行为三个方面做了阐述。

职业道德

• 中小学教师职业道德规范
  • 爱国守法――基本要求
  • 爱岗敬业――本质要求
  • 关爱学生――师德的灵魂
  • 教书育人――教师的天职
  • 为人师表――教师的内在要求
  • 三爱两人一终身
• 中小学班主任工作规定
  • 总规
    • 目的：加强班主任工作，发挥班主任作用
    • 班主任定位：是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者， 是中小学生健康成长等我引领者，是中小学的重要岗位。
    • 队伍建设：政府有关部门、学校为班主任开展工作创造有利条件，保障 其享有的待遇与权利。
  • 配备与选聘
    • 配备：每个班级配备一名
    • 选聘：①从任课教师中选聘；②担任时间一般应连续1学年以上； ③接受岗前培训
    • 任职条件：对自身、对学生及他人、对班主任工作
  • 职责与义务
    • 思想教育、班级日常管理、学生评价、沟通
  • 待遇与权利
    • 待遇：①按当地教师标准课时工作量的一半计入基本工作量； ②班主任津贴纳入绩效工资管理。
    • 权利：有权以适当方式对学生进行批评教育
  • 培养与培训
    • 教育行政部门和学校制订规划，组织培训；教师教育机构 承担培训任务
  • 考核与奖罚
    • 定期考核、建立评价体系和奖罚制度、对长期工作或做出 贡献的予以表彰奖励
• 教师职业行为
  • 教师职业行为规范解读
    • 思想、教学、人际、仪表、语言行为
  • 教师在教育活动中的几大关系
    • 教师与学生的关系
      • 师生关系是教师各类人际 关系中最基本、最重要的关系。
      • 热爱学生、尊重学生、了解学生、 公平公正地对待学生、严格要求学生
    • 教师与学生家长的关系
      • 建立平等的沟通关系、形成良好的沟通习惯、 尊重家长的人格、教育学生尊重家长
    • 教师与同事的关系
      • 尊重、理解、协作
    • 教师与教育管理者的关系
      • 尊重、支持