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形势与政策中生态文明建设的知识点包括人与自然的和谐共生、人与自然和谐发展新格局、生态文明体制改革,有需要的收藏下图了解吧!
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正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
绪论
课程考核
平时成绩50%
云班课互动
思维导图和亮考帮
期末考试50%-闭卷考试
教学模式
对分课堂
三过程
五环节
核心理念
课程简介
性质特点五学分八十学时
主线:马克思主义中国化
马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义
党推进马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程和基本经验
主题:中国化马克思主义
毛泽东思想
中国特色社会主义理论体系
重点:马克思主义中国化最新成果
习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位
学习意义
知识目标
中国化马克思主义
中国历史进程变革成就
能力目标--分析解决问题、理论思维、创新
素质目标
思想素质
政治素质
考研目标
学习方法
学习理念、学习方法、学习要求
前言后语
前言--马克思主义中国化
为何要来到中国
关于自然界、人类社会、人类思维发展一般规律的理论体系
伟大认识工具、有力思想武器
解释世界、改变世界
占据着真理和道义的制高点
无数仁人志士的各种尝试都失败了
十月革命一声炮响,从马列主义看到解决中国问题的出路
为何要中国化
马克思主义理论发展的内在要求
解决中国问题的客观需要
内涵是什么
马原同中国具体实际和时代特征相结合,运用其立场观点方法解决中国问题
总结和提炼中国实践经验,给马克思主义理论宝库增添新内容(从实践到理论)
运用民族语言阐述,中国特色、风格和气派
进程:两次飞跃
邓小平理论
三个代表重要思想
科学发展观
习近平新时代中国特色社会主义思想
结束语
中国特色社会主义
地位--是在马克思主义中国化过程中取得的根本成就
产生
是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一
根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求
是全面建成小康、推进现代化、实现复兴的必然选择
内涵--道、理、制、文的辩证统一
自信来源--历史、实践、真理
中特事业与青年的关系
做“三有”青年
有理想
有本领
有担当
关系
中国特色社会主义新时代为当代青年搭建了实现梦想的舞台
青春年华为当代青年提供了放飞梦想的翅膀
当代青年是大有作为的“强国一代”
目标
掌握党的基本理论
坚定马克思主义的信仰
深刻领会马义中国化理论成果的精神实质
始终坚定中国特色社会主义“四个自信”
成为中特事业的建设者和接班人
自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗