义务教育语文课程标准（2022版）

这是一篇关于义务教育语文课程标准（2022版）的思维导图，主要内容包括：课程评价，课程实施，课程内容，课程目标，课程理念，课程性质。

义务教育语文课程标准（2022版）

• 课程性质
  • 1. 语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性，实践性课程。
  • 2. 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点
  • 3. 语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分
• 课程理念
  • 1. 立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能
  • 2. 建构语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性
  • 3. 突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合
  • 4. 倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向性
• 课程目标
  • 1. 文化自信：认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心
  • 2. 语言应用：通过丰富的语言实践，形成良好的语感，具备正确，规范运用语言文字的意识和能力
  • 3. 思维能力：发展联想和想象，激发创造潜能，提高思维品质
  • 4. 审美创造：通过感受，理解，欣赏，评价语言文字及作品，获得审美经验，具备初步创造美的能力
• 课程内容
  • 语言文字积累和梳理
    • 基础型学习任务群
  • 实用性阅读与交流
  • 文学阅读和创意表达
  • 思辨性阅读和表达
  • 发展型学习任务群
  • 整本书阅读
  • 跨学科学习
  • 拓展型学习任务群
• 课程实施
  • 课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，促进学生自主，合作，探究学习。同时，注重减轻学生学习负担，避免死记硬背，机械训练。倡导少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书，培养读书兴趣，提高读书品味。
• 课程评价
  • 课程评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，全面落实语文课程目标。评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况，注重考察学生的语言文字运用能力，思维过程，审美情趣和价值立场。同时，注重评价主体的多元与互动以及多种评价方式的综合运用。