导图社区 综合素质 职业道德
中小学教资综合素质,包含教师职业道德概述、中小学教师职业道德规范、教师职业道德行为、教师职业道德培养。
小学教资第一章:职业理念知识梳理,包括学生观、教育观、教师观三部分内容,有需要的同学可以收藏下哟。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
职业道德
教师职业道德概述
概念
师德
特性
职业道德的特征
调整对象和范围上有明显的专业i性和特定性--往往针对特定行业
道德内容和结构上有一定的继承性
规范形式和方法上具有灵活性和多样性
教师职业道德的特征
教育性
自觉性
整体性
范畴
教师义务
教师良心
指导 监督 评价
教师公正
公正的特性
对等性--一视同仁
可互换性--己所不欲勿施于人
最终价值的判定的依赖性
教师公正的特性
教育性---示范性
实质性---实质公正,不拘于形式
教师荣誉
教师人格
教师威信
分类
权力威信---法规制度
信服威信---品德 能力 态度
教师幸福
精神性
给予性和被给予性
集体性
无限性
意义
存在的必要性
教育劳动关系的特点决定
教师在自己的劳动中面临多种复杂的社会关系
教师对这些关系的调整有非常大的自由度
师德的病态
四个罪恶
物欲型
权欲型
名欲型
情欲型
具有十分重要的功能
对教师工作的动力作用(激励)
对教师职业行为的调节作用(调节行为,矛盾冲突)
教学与工作中道德冲突
行为取向上的义利冲突
教学领域重心偏移
科研领域 学术腐败
行为动机上的心理冲突
不同角色期望引起的角色冲突
工作与生活的冲突
权威与朋友的冲突
领导与顺应的冲突
教师与班主任的冲突
行为表现上的心理冲突
期待角色与实际角色引起
社会称誉和社会现实引起
高付出和低待遇引起
角色责任和自我价值引发
角色环境和社会环境引发
对教育对象的教育功能(对学生的影响)
对教师工作的评价作用(教师自我评价)
对社会文明的示范作用(对社会的影响)
对教师自身修养的引导作用(引导教师自己)
中小学教师职业道德规范
2008年修订
爱国守法----基本要求
爱国爱党爱人民,拥护社会主义
遵守法规,依法履行职责
不得有违背党和国家方针的言论
例子
正:普法行为,维护合法权益,依法为教
反:侵犯学生权利,未履行教师义务,发表不良言论
爱岗敬业--本质要求
忠诚于人民教育事业(最高要求)敬业,乐于奉献
对工作负责,任真备课上课,批改作业,辅导学生(基本要求)
不得敷衍塞责
正:勤恳教学,认真备课,忘我奉献
反:不批改作业,不认真上课,抄教案
关爱学生--灵魂,试金石
平等对待全体学生,尊重学生人格
严慈相济,不是一味的指责
保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益
不讽刺学生,不体罚学生
正:关心,热爱,帮助,公正的对待每一位学生
反:辱骂体罚变相体罚,偏爱,不公平对待
教书育人--天职
实施素质教育
因材施教
促进全面发展,激发创新,
不以分数作为唯一标准
为人师表--内在要求
严于律己,以身作则
衣着得体,举止文明,语言规范
关心集体,尊重同事,尊重家长
作风正派
抵制有偿家教,不谋私
正:衣着得体,语言规范,严于律己,廉洁奉公,拒绝诱惑,团结同事,家长
反:说脏话,收贿赂,红包,有偿补课,侮辱家长,不团结同事
终身学习--不竭动力
不断更新知识结构
不断提高专业素养和专业水平
名言:活到老,学到老
三爱两人一终身,基质灵天內动力
1997年修订
依法执教
爱岗敬业
热爱学生
严谨治学
团结协作
尊重家长
廉洁从教
为人师表
教师职业道德行为
主要内容
教师的思想规范
***新时代中国特色社会主义思想(政治立场)
忠诚党和人民教育事业
践行社会主义核心价值观
掌握马克思主义立场观点方法
教学行为规范
注重引导、探索、发现教学
重视情境教学和因材施教
严禁给家长布置任务
按时上下课
语言文明
上课热情,尊重学生
教学计划应该符合教学进度
人际行为规范
学生:热爱、关心、尊重学生
教师之间:互相尊重,互相学习
领导:尊重,服从
家长: 尊重、理解
仪表行为规范
衣着整齐,朴素大方
举止稳重大方
教师在教育活动中要处理的关系
学生:
热爱
尊重
了解
公正对待
严格要求,严而有理、有度、有恒、有方
家长
加强联系,谋求共同立场
征求建议,配合
尊重不迁就
教育学生尊重家长
帮帮助家长转变观念
同事
合作
谦虚
领导
服从
支持
违反职业道德处理办法
方式:
警告--6个月
记过--12个月
降低岗位等级或撤职---24个月
开除
党员的话同时给予党纪处分
处理的行为
发表不当言论(政治)
损害国家利益
散布虚假、不当信息
影响本职工作的兼职
歧视伤害学生
与学生发生不正当关系
面临危险不顾学生安危
工作中弄虚作假
利用家长资源谋私利
组织、参与存偿补课
处理前
应听取教师申诉,听取学生其他教师,家长代表的意见
处理的原则
公平公正,教育和惩处相结合
处理权限
警告和记过
公办一一由学校提出建议,学校主管教育部门决定
民办一一由学校决定,提交教育主管部门备案
降低岗位等级或撤职
由学校提出建议,学校主管教育部门决定并提交同级人事部门备案
私立一一学校自行解除合同,报主管教育部门备案
公办一一由学校提出建议,学校主管教育部门决定并提交同级人事部门备案
批评
学校自行决定
通知方式一一书面
教师申诉
可问主管教育部门申诉,不认可申诉可向上一级行政部门提出申诉
触犯刑法
有期徒刑一一开除
故意伤害和剥夺政利一一丧失教育资格
行为十大准则
坚定政治方向
自觉爱国守法
传播伏秀文化
潜心教书育人
关心爱护学生
加强安全防范
坚持言行雅正
秉乖公正诚信
坚守廉洁自律
规范从教行为
班主任工作条例
连续担任一学年以上
按标准课时的一半计入基本课时
教师职业道德培养