导图社区主要心理学实验

主要心理学实验

实验心理学的主要的心理学实验，包含听觉实验、视觉实验、知觉实验、注意实验(重点)、记忆实验(重点)、学习、思维实验、情绪实验、常用心理实验技术。

编辑于2024-10-24 15:39:25

心理学考研

养养好运yeah

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统计
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发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命全程中，心理发生、发展的特点和规律的科学。介绍了发展过程中不同年龄段的变化，希望帮助到大家。
主要心理学实验
实验心理学中主要的实验整理，希望本文能为读者提供一个清晰的框架，以便更好地理解和应用实验心理学的知识。

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05、主要心理学实验

一、听觉实验

1. 音高和响度的测定

(1) 音高/音调

1 频率

2 单位：美（mel）

3 1000Hz、40dB的纯音音高为1000mel

(2) 响度/声强

1 振幅

测量：声压级与声强级（声功率）

2 单位：宋（sone）

3 1000Hz、40dB的纯音的响度为1sone

4 响度量表

刺激频率不变，随响度变化而变化

5 等响曲线

曲线上响度相同，频率不同

响度级

区分各条等响曲线，响度级为经过1000Hz的垂直线与等响曲线相交点所对应的声压级

单位：方（phon）

测量方法：平均差误法

特点：受声强制约；频率影响响度；不同频率有不同响度增长率

(3) 音色

1 波形

2 分类：纯音；复合音

2. 听觉掩蔽实验

(1) 含义：一个声音使另一个声音强度阈限提高

(2) 实验

同时掩蔽

同时存在且相互作用

纯音掩蔽

噪声掩蔽

噪声和纯音对语言的掩蔽

前后掩蔽

非同时作用

中枢掩蔽

掩蔽音与被掩蔽音分别施加于两耳

(3) 听觉疲劳与听觉适应

1 听觉疲劳

听觉阈限暂时提高（感受性降低）

阈限提高的量：疲劳指标/暂时阈移

2 听觉适应

持续刺激、听觉感受性下降

响度平衡法

区别

听觉适应——平衡的过程、稳定水平

3. 声音的空间定位实验

(1) 声音方向定位线索

双耳线索：强度差、时间差、相位差

(2) 听觉方向定位线索

1 音笼实验（双耳线索在听觉定向中起主要作用）

2 咔嗒声实验（双耳时间差的阈限）

3 连续乐音实验（双耳分听）

4 野外乐音实验（更接近日常生活）

4. 语音知觉实验

(1) 语音及其声学特点

1 语音的成分：元音、辅音、特殊语音

2 语音组成要素：音调、音强、音色、音长

3 语图仪：以图示形式，可见言语

(2) 语音知觉的声学线索

1 发音部位不同的辅音

2 发音方式不同的辅音

(3) 语音知觉的范畴性

音位界、类似差别阈限

二、视觉实验

1. 视觉适应实验

(1) 明适应

30s内感受性急剧下降，1min左右完全适应

(2) 暗适应

40~60min；暗适应仪器、阈限下降

2. 视敏度的测定

(1) 含义：分辨细节、空间辨别能力的指标

(2) 测定

视力表测视敏度；

(3) 影响因素

①亮度；②对比度；③视网膜部位；④视觉适应；⑤闪光盲；⑥练习

(4) 研究方法

觉察、再认、解像、定位

3. 闪光融合临界频率（CFF）的测定

(1) 含义：时间的辨别能力指标

(2) 测定方法：①闪光融合频率计；②混色轮；③极限法

(3) 影响因素：①光相强度；②刺激面积；③视网膜位置

4. 颜色视觉

(1) 视觉的颜色现象实验

1 颜色对比

对比：同时对比、继时对比

（颜色视觉）变化：亮度对比、色调对比、饱和度对比

2 颜色适应

长时间颜色刺激，感受性变化，产生疲劳，感知补色

3 颜色混合

色光混合（加法）

基色：红、绿、蓝

定律：补色律、居间律、代替律

颜料混合（减法）

基色：黄、青、品红

(2) 颜色的知觉现象实验

1 麦考勒效应

随方向而改变的颜色后效

2 麦考勒效应实验

互补效应、方向线索、有独立的疲劳和适应

三、知觉实验

1. 知觉组织实验

(1) 直接知觉（自下而上加工）

1 含义：刺激驱动性，源自格式塔

2 代表人物

韦特海默：人的完形是天生具备的，很少受观念左右

吉布森：人完全可以对作用于感官的刺激产生相应的直接知觉经验

3 实验支持

视崖实验（吉布森、沃特）

(2) 间接知觉（自上而下加工）

1 含义：过去经验、判断、评价、解释

2 代表人物

赫尔姆霍兹：视知觉都来自视觉经验

布鲁纳 & 格里高利：假设检验说

3 实验支持（强调经验）

主观轮廓实验、知觉恒常性实验、不能图形实验、双耳分听实验等

2. 知觉恒常性实验

(1) 经验和知觉恒常性实验

1 布伦斯维克比率

MR=（R-S）/（A-S）

2 邵勒斯比率

取对数

(2) 大小恒常性实验

1 艾默特定律

α=A/D

近大远小

2 霍威 & 波灵的实验

深度线索，空间排列

(3) 形状恒常性实验

1 判断形状：介于物体真实形状、倾斜形状之间；判断条件越少，与真实形状差异越大

2 随年龄增长而下降——先天能力

(4) 颜色恒常性实验

条件变化，颜色感知不变

盯着红色背景看再注视白色背景，看到绿色（补色）

3. 空间知觉实验

(1) 惠斯通

立体镜（研究深度知觉/立体知觉）

原理：每只眼睛单独看到的画面制作出来，然后分别呈现左右眼从而形成立体知觉

(2) 朱里兹

分离双眼视差与其他深度线索

结论：完全缺乏单眼线索情况下，双眼视差依然能帮助个体产生深度知觉

4. 运动知觉实验

(1) 普拉托

动景盘（研究似动）

(2) 陈霖

“运动竞争技术”（拓扑不变性质与似动现象的关系）

5. 知觉与觉察实验

(1) 无意识知觉

无意识，加工、反应

(2) 神经病理案例

盲视

病人D.B.在没有觉察的情况下产生了知觉

单侧忽视

单侧忽视患者仍能知觉到忽视区域的信息

(3) 无觉察知觉的测定

1 马塞尔—Stroop启动实验

启动词、色块；报告颜色；掩蔽技术（操纵知觉程度）

2 奇斯曼 & 梅里克尔—实验性分离的Stroop启动效应

操纵启动词和色块，一致频率（实验性分离）；本质区别

3 错误再认实验

时间短，背景词与测验词相同，错误再认

四、注意实验（重点）

1. 理论＋实验

(1) 过滤器理论

1 单通道过滤器模型（早期选择模型）

代表人物

彻里（最早用实验法系统研究注意的选择性作用）

布罗德本特

实验

双耳分听实验Ⅰ（彻里）

实验设计：播放不同故事只报告追随耳

结果：追随耳可再现信息，非追随耳所知甚少

结论：单通道过滤器模型得到支持

双耳分听实验Ⅱ（布罗德本特）

实验设计：两耳同时听到刺激，要求被试分别再现、成对再现、随意再现

结果：分别再现—65%；成对再现—20%；随意再现=分别再现

结论：单独储存、通过，优于成对再现

2 衰减模型（中期选择模型）

特雷斯曼

双耳分听实验Ⅲ

实验设计：呈现字词材料

结果：追随完整意义

结论：非追随耳，部分注意

3 反应选择模型（晚期选择模型）

多伊奇

双耳分听实验Ⅳ（哈德威克）

实验设计：同时呈现靶子词，数量相同，顺序随机

结果：两耳没有显著差异

结论：都可识别，重要信息

(2) 注意资源有限理论

1 卡尼曼

2 双耳分听实验Ⅴ

实验设计：同时呈现靶子词、非靶子词，复述靶子词，任务回忆非靶子词

结果：回忆非靶子词（低可辨度＞高可辨度）

结论：证实资源有限理论

(3) 特征整合理论

1 特雷斯曼

2 理论

基本概念

特征：某个维度的特定值

客体：特征的结合

主要内容

视觉系统，简单视觉特征，单独特征地图

注意功能，空间位置，独立特征捆绑

理论核心

前注意阶段：自动的平行加工，无须注意

整合阶段：诸特征整合为客体，系列加工

3 实验

错觉性结合实验（字母错觉性实验）

在不注意条件下，向被试呈现不同客体，客体之间特征发生彼此交换的现象

对双侧顶叶受损所致的双侧注意缺陷患者的观察

(4) 双加工理论

1 谢夫林、施耐德

2 实验

视觉搜索实验Ⅰ

实验设计：搜索目标字母，随机变化，记录反应时

结果：未经过练习，目标字母数增加，反应时增加，经过反复练习，时间相同

结论：反复练习，自动化

记忆扫描实验

实验设计：识记后再认，两种实验条件（不同范畴、相同范畴）

结果：相同范畴—项目多，反应速度、正确率下降；不同范畴—项目增多，反应速度、正确率都很好

结论：相同范畴，占用认知资源；不同范畴，自动化、不占用认知资源

字母实验

实验设计：识记项目—B、L之间辅音字母；再认项目—Q、Z之间辅音字母

结果：2100次试验达到自动化

结论：练习很重要，形成自动化后难以改变

2. 特殊经典实验

(1) 注意的促进和抑制

1 正启动效应

词汇判定实验

结果：有语义的单词，反应时比无意义的短

结论：支持激活扩散理论

理论解释：目标被激活——反应阈限降低——反应时缩短

2 负启动效应

2 同时呈现目标刺激和分心刺激，第一次作为分心刺激第二次作为目标刺激，被试反应时会变长

负启动实验

扩散抑制实验

Stroop色词任务的变式实验

3 重复启动

3 启动前后呈现刺激相同

4 间接启动

4 启动前后呈现刺激相关

(2) 注意的返回抑制实验

1 易化作用

反应时：线索化＜非线索化

2 返回抑制

2 返回先前位置，反应时变慢

（间隔时间过长）反应时：线索化＞非线索化

分界点：300ms

3 应用：线索范式、提示范式

(3) 刺激反应一致性理论及其冲突效应实验

1 理论

刺激反应一致性理论

空间维度，同侧易化

2 冲突效应实验

Stroop干扰任务（书写颜色与词义信息的冲突）

Simon任务（目标位置与反应方向间任务）

Flanker任务（侧抑制）

反眼动任务

(4) 注意网络测验

1 概述：Posner空间提示任务与Eriksen侧翼效应范式结合

2 基本原理

三个反应时之差

无线索和中央线索

警觉系统，中央线索反应时变短

中央线索和空间线索

定向系统，空间提示反应时变短

两侧与目标一致和两侧与目标冲突

冲突条件反应时变长（冲突效应下的损失）

正确率

反应时间之差、正确率，“速度—正确率的权衡”

3. 注意的研究范式

(1) 提示范式

1 原理：指导语、输入源，比较其他，空间提示范式

2 应用：注意的返回抑制实验

(2) 搜索范式

1 原理：寻找目标刺激，同时或相继呈现

2 应用：特征整合实验

(3) 双任务范式

1 原理：评估两个不同任务相互影响程度（遵循互补原则）

2 常见结果

若认知加工过程相同，则投入注意多的任务成绩好

若认知加工过程相对独立，则成绩一样好

若认知加工过程部分相同，则部分影响

3 应用：注意瞬脱（AB现象）

(4) 过滤范式

1 原理：指向信息源，评估未被注意的信息加工过程

2 例子

负启动范式

整体—局部范式

双侧任务范式（双侧范式）

其他：特瑞斯曼的双耳分听技术、Stroop范式、Flanker任务

(5) 视觉注意常用范式

1 点探测范式

2 快速序列呈现范式（RSVP）

注意瞬脱（AB现象）

(6) 跨通道的注意研究范式：注意搜索范式、非注意盲范式、变化盲范式、选择性注意范式

五、记忆实验（重点）

1. 感觉记忆

(1) 图像记忆的研究

斯柏林

1 全部报告法：呈现材料、全部回忆；4、5个字母

2 局部报告法：部分回忆；9个字母，图像记忆

3 延迟部分报告法：类似部分报告，延迟部分，感觉记忆；1s内消退

(2) 声像记忆的研究

“四耳人”实验（莫瑞）

2~4个声源，同时呈现；部分优于全部，感觉记忆

声像记忆保存容量更小，时间更长

2. 短时记忆

(1) 编码

1 听觉编码

研究者：康拉德

实验：语音相似性，回忆效果

要点：听觉编码为主

2 视觉编码

研究者：波斯纳

实验：字母视觉、名称匹配实验（减法反应时）

要点：视觉编码存在，先视觉编码→再听觉编码

3 影响因素：①觉醒水平；②组块大小；③加工深度（加工水平实验）

(2) 存储

记忆广度测验（7±2个组块）

(3) 提取

斯滕伯格：加法反应时；完全系列扫描

(4) 提取失败

1 “Peterson—Peterson法”

干扰作业，阻止复述，出现遗忘

2 沃和诺尔曼：探测法

探测数字，不受时间影响，分离了消退和干扰（原因）

3. 长时记忆

(1) 节省法（重学法）

×100%

(2) 回忆法

1 系列回忆（顺序再现）

系列位置效应、顺序排列

2 对偶联合回忆（卡尔金斯）

配对项目；检验法、预期法；有意义、易记

3 自由回忆

系列位置效应

近因效应、首因效应

两种记忆说

曲线的起始部分和中间部分——长时记忆——单词呈现的速度、频率等影响

曲线的末尾——短时记忆——干扰活动影响

(3) 再认法

是/否再认测验、迫选再认测验（最大限度消除被试猜测）

(4) 其他

编码提取实验：重新唤起，初始编码

4. 工作记忆

(1) 巴德利 & 希奇

1 四个部分

中枢执行系统：随机生成任务

视觉空间模板

双任务范式实验、干扰范式实验

语音环路：语音相似性效应、词长效应、无关言语效应

情景缓冲器：整合视觉、空间和言语信息，工作记忆和长时记忆间连接器

2 测量

工作记忆广度测验实验：短时记忆和工作记忆不同

N—back任务

5. 内隐记忆

(1) 研究方法

1 间接测量

①知觉辨认；②模糊字辨认；③词干补笔；④残词补笔；⑥其他：重学法、阈下知觉实验

2 加工分离程序（PDP范式）

一个思想：再认，熟悉性提取、意识提取

两种测验：包含测验、排除测验

四个假设：独立；意识提取；自动提取；意识提取全或无，自动提取有对错之分

评价：分离无意识、意识成分

(2) 理论解释

1 多重记忆系统（图尔文）：SPI理论

2 传输适当认知程序观点（罗迪格）：认知程序不同，四种假设

6. 前瞻记忆

(1) 含义：对预定时间或未来要执行行为的记忆

(2) 研究方法

1 实验法—双任务范式

爱因斯坦、麦克丹尼；迁移恰当加工效应（TAP效应）

2 自然法

3 情景模拟法

7. 错误记忆

(1) 根据提取的准确性划分

1 真实记忆：正确报告

2 错误记忆：错误声明

(2) 研究范式

1 联想研究范式

集中联想程序范式（DRM范式）；类别联想程序范式

2 无意识知觉范式

3 错误联结范式

4 误导信息干扰范式

5 KK范式

(3) 理论模型

1 内隐激活反应理论（安德伍德；IRA）

2 模糊痕迹理论（布雷纳德 & 雷纳；FTT）

3 来源检测框架（SMF）

(4) 经典实验（巴特莱特）

1 系列再生实验

2 重复再生实验：幽灵战争

8. 定向遗忘实验

(1) 含义：有意遗忘、指向性、控制意识；又叫有意遗忘

(2) 研究范式：单字方式；字表方式

9. 提取诱发遗忘实验

(1) 含义：回忆部分记忆材料、降低相关记忆材料回忆量

(2) 研究范式：提取练习范式；四阶段（学习阶段、提取练习、干扰阶段、回忆测验）

六、学习

1. 条件性学习阶段

(1) 经典性条件反射（巴甫洛夫）

条件刺激+无条件刺激；一定次数；条件刺激→无条件反应（形成条件反射）

(2) 操作性条件反射

1 桑代克工具性条件反射

饿猫迷笼实验

反应后呈现强化物

2 斯金纳操作性条件反射

行为塑造、行为矫正，强化、消退、系统脱敏法

3 反馈学习实验：米勒奖赏法

2. 认知性学习实验

(1) 顿悟实验

苛勒：黑猩猩实验

(2) 认知地图实验

托尔曼：白鼠走迷宫实验、位置学习实验、迂回实验、潜伏学习实验

(3) 人类迷宫学习实验

触棒实验

3. 内隐学习

(1) 人工语法范式

雷伯：“语法”规则，分类操作任务

(2) 序列学习范式

呈现先后顺序上具有规则的刺激模式

序列反应时任务、矩阵扫描任务、序列预测任务

(3) 复杂系统控制范式

布罗德本特：解决真实生活问题

(4) 信号检测论范式

分类操作任务，内隐学习

七、思维实验

1. 概念形成与人工概念实验

(1) 布鲁纳人工概念实验

(2) “耶克斯选择器 ”与空间位置关系（简单位置关系概念形成）

(3) 概念形成特点研究

(4) 概念形成实验变式

1 莱文的“空白”实验

2 张庆林的“固定样例”实验

(5) 渐变—突变实验

2. 推理与启发性策略实验

(1) 推理

(2) 启发式策略实验

1 代表性启发法

2 可得性启发法

3 调整性启发

3. 策略的前景理论及其实验

(1) 损失厌恶

(2) 捐赠效应

4. 爱荷华博弈任务

八、情绪实验

1. 情绪的测量方法

(1) 生理指标测量

客观指标，自变量（如皮肤电、脑电波、生化指标等）

(2) 面部表情测量

客观指标

1 早期测量

面部表情直线量表（伍德沃斯）

圆形量表和三维模式图（施洛伯格）

2 现代测量技术

面部动作编码系统（FACS；艾克曼）

最大限度辨别面部肌肉运动编码系统（MAX；伊扎德）

表情辨别整体判断系统（AFFEX；伊扎德）

3 现代优点：准确、客观、便于使用、动态过程

(3) 主观体验测量

1 形容词简表法（ACL）：静态测量，普拉切克情绪三维模型

2 时间抽样技术（TSD）：动态，日记形式，时间抽样日记

3 维度等级量表（DRS）：伊扎德，测情绪维度

4 分化情绪量表（DES）：伊扎德，测情绪成分

2. 情绪的实验方法

(1) 刺激—反应法

中间环节，推断内部情绪；条件性情绪技术、双跑道程序，静态研究技术

(2) 情绪诱导法

直接操纵，记录指标，探讨关系；单词诱导法、图片诱导法、影片诱导法，静态研究技术

3. 情绪实验的常用范式

(1) 恐惧性条件反射实验范式

1 恐惧性条件反射

2 指导式恐惧范式

(2) 习得性无助实验范式

(3) 目标情绪诱发实验范式

4. 情绪的产生和获得

(1) 情绪的产生（沙赫特 & 辛格）

(2) 情绪的先天获得（哈洛的实验）

(3) 情绪后天习得实验

1 小艾尔伯特恐惧习得实验

2 习得性无助实验

九、常用心理实验技术

1. 眼动技术

(1) 简介：眼动轨迹，提取数据，认知过程

(2) 实验方法

1 电流记录法：电位差，生物电

2 光学记录法：光学原理，现代眼动仪

(3) 基本形式

注视；跳动；追随运动

2. 脑电图（EEG）

(1) 简介：脑认知成像技术

(2) 原理：产生微电流，形成电位差

(3) 评价

1 优点

时间分辨率高；造价低；使用、维护方便；安全无创；适用各年龄

2 缺点

缺乏功能定位能力→数据解释的不确定性

3. 事件相关点位（ERP）

(1) 简介：头皮上，无损，脑电位，提取信号

(2) 评价

1 优点

极高时间分辨率；造价低；无创性

2 缺点

空间分辨率低

(3) 应用：注意的电生理研究

4. 功能性磁共振成像技术（fMRI）

(1) 简介：学习记忆，结构性变化

(2) 原理：血红氧合水平差异，电磁水平，网络成像

(3) 评价

1 优点

无创性；机能性 & 结构性图像；极高空间分辨率；成像速度快；大量参数可控制

2 缺点

时间分辨率低于EEG与MEG；不适合幽闭恐惧症患者；噪声大；造价高；无法进行与声音有关的实验

5. 正电子发射层扫技术（PET）

(1) 简介：放射性示踪剂，包括葡萄糖代谢、耗氧高、血流量等

(2) 评价

1 优点

无伤害；可重复使用；可测查脑的深层部位

2 缺点

成像时间长；时间分辨率差；受放射性物质剂量限值；造价高

6. 脑磁图（MEG）

(1) 简介：形成电流，产生磁场，绘制脑磁图

(2) 评价

1 优点

对神经兴奋源的定位较直接准确；时间分辨率很高

2 缺点

造价高；只对某些流向的兴奋源敏感

7. 功能性近红外光谱技术（fNIRS）

(1) 简介：近红外光、脱氧血红蛋白、氧合血红蛋白，浓度变化

(2) 评价

1 优点

无创性；可移动；对头动的容忍度较高；对环境无特殊要求；价格相对低廉

2 缺点

对大脑深度神经活动不敏感；空间分辨率很低，无法精细定位

8. 经颅电刺激技术（t—DCS）

非侵入式，低强度电流，特定脑区，经颅直流电刺激（t—DCS）和经颅交流电刺激（t—ACS）

9. 经颅磁刺激技术（TMS）

(1) 基本原理：脉冲磁场，膜电位，生理、生化反应，电磁感应与电磁转换原理

(2) 特点：无创性、不用电极、不用直接接触人体、简便

(3) 应用：治疗神经系统疾病、治疗抑郁症、神经康复

(4) 影响因素

频率、刺激部位、刺激强度、刺激脉冲、刺激持续时间、刺激疗程、线圈的形状、患者的病情严重程度、药物治疗情况和个体因素

10. 其他常用实验器材

(1) 感觉类仪器

长度与面积估计器、闪光融合仪、明度实验仪、混色轮、听力计、升级计、音笼、其他

(2) 知觉类仪器

深度知觉仪、空间知觉测试仪、时间知觉测试仪、速度知觉仪、大小恒常性测量器、立体镜、似动现象仪、动景盘

(3) 反应时类仪器

简单反应时测试仪、选择反应时测试仪、反应盒

(4) 注意类仪器

警戒仪、注意分配仪、双手调节器、复合器、反应盒

(5) 记忆类仪器

记忆鼓、速示器

(6) 学习类仪器

迷宫、多重选择器

(7) 人格类仪器

棒框仪

(8) 技能类仪器

动作稳定器、手指灵活性测验仪、镜画仪、旋转追踪测验