导图社区 小学教资面试结构化【教育教学·人际关系类】
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正面管教
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儿童文学的编创
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教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
小学教资面试结构化【教育教学·人际关系类】
答题思路
1.表明态度
(1)概括本质
和谐人际
(2)表明态度
予以重视、妥善解决、冷静处理
2.调查问题
(1)说明主体
班主任、任课老师、学生、学校领导、学生家长
(2)采用方法
面谈、调查问卷、座谈会、网络、电话沟通、家访
(3)假设原因
分主体/主客观假设
3.解决问题
分主体解决
4.惩前毖后
(1)自身提升
自身要提高——向老同事、向书本、向互联网等学习
(2)召开班会
班会来解决——主题班会
(3)活动巩固
人际更和谐——趣味活动
(4)后续关注
后续多关注——避免再犯
思路详解
和谐的人际关系是良好工作开展的前提
与家长保持良好的家校合作关系才能共同促进学生成长
与学生保持良好的师生关系才能更好地促进教与学
与任课老师保持良好的同事关系才能保证教育教学工作的全面开展
+出现这种情况，我会冷静处理、妥善解决
首先，我会通过面谈/调查问卷/电话沟通/家访等方式，与学生/任课老师/家长进行沟通，结合自我反思，掌握问题的具体情况。
根据我的经验，原因可能是学生自身意识差/家长思想观念偏差/教师能力有待提升/学校管理不到位
其次，根据调查的情况，采取以下措施：
第一，(如果因为学生______）我会与学生 进行沟通，引导他认识到______;
第二，（如果我自身出现___问题）我会进行自我 反思及调整，通过向同事学习等途径提高___能力；
第三，（如果因为任课老师___）我会找到任课老师/学校 ，共同协商解决______的方法；
第四，（如果因为家长___）我也会跟家长 沟通，引导家长认识到______重要性，端正思想。
后期我还会持续关注此种情况是否有所改善，组织家长会、______主题班会等活动，定期家访，增强家校联系，建立融洽关系；我也会向同事、互联网、书本学习，在实践中不断反思，着重提高自己的人际交往能力，助力班级建设
