导图社区 职业理念
这是一篇关于职业理念的思维导图，主要内容包括：儿童观，教育观。本脑图有助于帮助您熟悉知识要点，加强记忆。有需要的同学，可以收藏下哟。
这是一篇关于保教知识与能力 主观题的思维导图，关于保教知识与能力主观题的结构和内容要求，主要内容包括：材料题，论述题，简答题。
这是一篇关于游戏活动的指导的思维导图，主要内容包括：第二章 游戏的特点及指导，第一章 幼儿游戏的概述。
这是一篇关于生活指导的思维导图，主要内容包括：幼儿常见疾病和意外事故的防护，幼儿营养（单选），幼儿园的一日生活。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
职业理念
教育观
素质教育的内涵
素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育
各方面素质
贯穿各阶段
素质教育是面向全体学生的教育
所有人，全体，集体
不放弃，一视同仁
素质教育是促进学生全面发展的教育
知识+其他
素质教育是促进学生个性发展的教育
特长；擅长
特点：身高、性格
素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
新（想象力、思维）
实践能力（教师带幼儿走出去；动手）
提素个性创两全
新课程改革的教学观
教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”
调动幼儿积极性；鼓励幼儿参与；考虑儿童的意见
教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
教会幼儿学习的方法
教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
鼓励学生自己分析问题和解决问题，鼓励学生自主学习
教学从“关注学科”转向“关注人”
关注学生的情绪、情感、道德、人格
学习过人
儿童观
“育人为本”的儿童观
儿童是发展的人
儿童的身心发展是有规律的
遵循幼儿发展的规律
儿童具有巨大的发展潜能
相信幼儿的潜能，对幼儿有信心
儿童是处于发展过程中的人
容错+夸奖
儿童是独特的人
儿童是完整的人
有情绪，有个性
每个儿童都有自身的独特性
个体差异——因材施教
儿童与成人之间存在着巨大差异
教育不能成人化
儿童是具有独立意义的人
每个儿童都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在
思想独立
儿童是学习的主体
提升幼儿的积极性
儿童是责权的主体
幼儿履行责任，幼儿的额权利不被侵犯
两独一发
全面发展的儿童观
教育公正与儿童的共同发展
教育公正
入学机会均等
教育过程中机会均等
取得学业成功的机会均等
幼儿的共同发展
幼儿性别差异与共同发展
幼儿民族差异与共同发展
幼儿地域差异与共同发展
幼儿家庭背景差异与共同发展
幼儿身心发展水平与共同发展
两全
