职业理念

该思维导图主要探讨了教育理念和实践的相关内容，分为职业理念、教育观和教学观三个核心部分。便于大家理解和记忆。

职业理念

• 教育观
  • 素质教育的内涵（5）
    • 素质教育以提高国民素质为目的
    • 素质教育是促进学生个性发展的教育
    • 素质教育要着力提高学生的社会责任感、创新精神和社会实践能力
    • 素质教育是面向全体学生的教育
    • 素质教育是促进学生全面地、活泼地、可持续发展的教育
  • 新课改下的教学观（4）
    • 教学从“关注学生”向“关注人”转变
    • 教学从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变
    • 教学从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变
    • 教学从“以教育者为中心”向以“学习者为中心”转变
• 学生观
  • 以人为本的学生观认为学生是发展中的人
    • 学生是发展过程中的人
    • 学生具有巨大的发展潜能
    • 学生的身心发展是有规律的
  • 以人为本的学生观认为学生是独特的人
    • 学生是完整的人
    • 每个学生有自身的独特性
    • 学生与成人之间有巨大的差异
  • 以人为本的学生观认为学生是具有独立意义的人
    • 学生有个体独立性，不以教师的意志为转移
    • 学生是责权的主体
    • 学生是学习的主体
• 教师观
  • 教师角色的转变（见醋放盐）
    • 教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者
    • 教师要从课程忠实的执行者转变为课程的建设者和开发者
    • 教师要从学校的教师转变为社区开放型教师
    • 教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者
  • 教师行为的转变（赞助盒饭）
    • 在对待学生上，强调尊重、赞赏
    • 在对待自我上，强调反思
    • 在对待其他教育者上，强调合作
    • 在对待教学上，强调帮助、引导