导图社区 教资科目三-化学教学实施
这是一篇关于化学教学实施的思维导图，主要内容包括：化学探究式教学，化学实验教学，化学课程资源与现代信息技术。
这是一篇关于化学教学能力的思维导图，主要内容包括：化学课程标准与化学教材，化学史与化学学科概述，化学学习与教学理论，化学教学设计，化学教学实施，化学教学评价。
这是一篇关于科目二-教育知识与能力的思维导图，主要内容包括：教育基础知识和基本原理，中学课程，中学教学，中学生学习心理，中学生发展心理，中学生心理辅导，中学德育，中学班级管理与教师心理。
这是一篇关于综合素质重点笔记的思维导图，主要内容包括：职业观念，教师职业道德。帮助您熟悉知识要点，加强记忆。有需要的同学，可以收藏下哟。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
化学教学实施
化学探究式教学
要素
提出问题
观察表述
猜想与假设
预测推理、形成假设
制定计划
变量控制
进行试验
实验观察
收集证据
测量记录、数据处理
解释与结论
分类、科学抽象、模型化、图表化
反思与评价
反思
表达与交流
交流
特征
未知性与问题性
发现性与探索性
过程性与开放性
主动性与互动性
作用
1.加深学生对化学知识的感受与理解
2.提升学生的思维能力和解决问题的能力
3.促进学生综合能力的提升
4.提高学生的交流和合作能力
5.培养学生的科学能力与创新精神
6.强化学生的社会意识和社会责任感
7.为全面评价学生提供实践途径
实施策略
1.创设问题情景，增强探究动力
2.提供活动时空，优化探究环节
提供探究材料
确定探究形式
学生独立探究
小组合作探究
选择探究方法
操作引探
猜想认证
观察归纳
类比联想
3.经常评价反思，感受探究活力
应注意的问题
教师的教学观念要更新
在具体实施探究教学中应该注意避免片面认识
化学实验教学
化学实验由实验者、实验对象和实验手段构成
化学实验的类型
演示实验
学生实验
实验教学的功能
化学实验的认识论功能
化学实验的方法论功能
化学实验的教学论功能
激发学生的学习兴趣
创设生动的教学情景
转变学生的学习方式
发展“科学探究与创新意识”的重要途径
化学实验的过程
化学实验课题
化学实验设计
设计原则
科学性原则
绿色化学原则
可行性原则
安全性原则
简约性原则
设计思路
目的、要求、特点、实验报告
设计内容
实验名称、原理、目的、用品、步骤、现象、讨论
实验实施阶段
实验条件的控制
实验记录
实验结果的处理
化学用语化
表格化
线图化
化学实验的教学模式
演示讲授模式
实验归纳模式
实验演绎模式
实验探究模式
化学实验操作技能
形成过程
操作定向阶段
操作模仿阶段
操作整合阶段
操作熟练阶段
基本操作技能
使用仪器的技能
实验操作的技能
实验的记录和设计技能
操作技能培养
上好基本操作课
做好演示实验
上好分组实验课
鼓励课外实验
操作技能的教学策略
化学实验改革
具体表现
化学实验内容改革
生活化
趣味化
实验设计改革
探究化
绿色化
清洁化
化学实验陈述方式改革
以人性化的实验探究情景导入实验
以人性化的称谓陈述实验内容
坚持的原则
依标务本原则
开放性探究原则
联系实际原则
简约易成原则
安全环保原则
化学课程资源与现代信息技术
化学课程资源
现代信息技术
现代信息技术与化学教学整合
现代信息技术与化学教学整合原则
有关学习理论与具体实际相结合原则
最优化原则
以学生发展为中心原则
应用
多媒体技术
多媒体辅助化学教学的功能
帮助教师提高化学教学效率
实现因材施教与转变学习方式
构建适当信息时代的新型教学模式
多媒体辅助教学可能产生的负面影响
可能会影响学生科学思维方式的形成与潜能的开发
网络教学可能阻碍师生之间的情感交流
可能导致少数学生沉溺网络，干扰正常学习
化学是一门以实验为基础的学科，不能利用计算机模拟完全替代
多媒体辅助教学时应注意的问题
模拟实验不能完全替代真实实验
微观动画模拟不是真实如此
多媒体幻灯片不能替代板书
网络技术在化学教学中的应用
智能手机在化学教学中的应用
智能手机能应用于化学实验的原因
利用智能手机开展中学化学实验教学的优势
化学实验教学中融入智能手机的注意事项
作者：LYH
