导图社区 教资科目三-化学教学评价
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这是一篇关于综合素质重点笔记的思维导图，主要内容包括：职业观念，教师职业道德。帮助您熟悉知识要点，加强记忆。有需要的同学，可以收藏下哟。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
化学教学评价
理念
重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化
重综合评价，关注个体差异，实现评价指标多元化
强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化
强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化
注重过程，终结性评价与过程性评价相结合，实现评价重心的转移
功能
导向功能
检查诊断功能
反馈调节功能
激励反思功能
甄别功能
类型
1.相对评价、绝对评价和个体内差异评价
2.诊断性评价、形成性评价和终结性评价
3.定性评价和定量评价
方式
纸笔检测
纸笔检测概述
重点考察化学基本概念，基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上，而不宜放在对知识的记忆和重现上
纸笔检测类型
目标参照检测
常模参照检测
设计纸笔检测时要注意的问题
注意把握试卷的难度
注意把握考试测量的基本知识内容
注意把握试题题型结构
试题设计要注意体现教学目标
测验的质量指标
信度
效度
难度
区分度
活动表现评价
活动表现评价概述
要有明确的评价目标，应体现综合性、实践性和开放性
活动表现评价的过程
评价的准备
评价的实施
评价的结果评定
评价的反馈
活动表现评价的注意事项
学习档案评价
学习档案评价概述
是一种过程性评价
学习档案评价的注意事项
教师的主导作用与学生的主体参与有机结合起来
是一种质的评价方式，具有一定的主观性，难以评定分数
化学课堂教学评价
课堂教学评价的作用
1.对教学管理和教师工作具有激励作用
2.对教学改革具有导向作用
3.对教学方法、教学改革具有鉴定作用
课堂教学评价的方法
现场听课
录像观摩
教案和教师工作档案评定
建立评价活动规程
化学课堂教学评价标准
课程理念
新课程理念
教学目标
全面性
可行性
引导性
教学内容
课程资源开发充分运用
内容选择科学恰当
内容组织有序及探究性适当
内容呈现形式多样
教学方法
创设学习情境
问题意识强烈，重视学法指导
组织学生全方位参与
培养学生运用科学学习方法
激发学生情感参与
教师行为
教师教学基本素质
积极的激励与期待
恰当的课堂管理
学习评价
评价形式多样
评价内容全面
教学效果
目标达成良好
目标调整价值高
促进学生全面发展
作者：LYH
