第一章 第二节 第三部分 教育学的产生与发展

教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

第一章 第二节 教育学的产生与发展

• 3、近现代教育理论发展
  • 外国
    • 赞可夫
      • 《教学与发展》
      • 以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平
        • 提出五条教学原则
        • 教学走在学生发展前
        • 包括差生得到发展
    • 苏霍姆林斯基
      • 《给教师的一百条建议》，《把整个心灵献给孩子》，《帕夫雷什中学》
      • 全面和谐发展：德、智、体、美、劳结合
      • “活的教育学”、学校生活的百科全书
    • 布鲁姆
      • 掌握学习
        • 教育目标分类学
      • 《教育目标分类学》、《学生学习的形成性和终结性评价分册》
      • 把教育目标分为认知，情感，动作，技能
    • 瓦根舍因
      • 范例教育原理
        • 创立范例教育理论
    • 布鲁纳
      • 《教育过程》
      • 结构教学论：学科结构要与儿童认知结构相适应
      • 发现法：提倡“发现学习”
    • 巴班斯基
      • 教育过程最优化
  • 中国
    • 蔡元培
      • 毛泽东评价“学界泰斗，人世楷模”
      • 观点
        • 1912年《对教育方针之意见》
        • “五育并举”的教育方针
        • 囊括大典、网络众家、思想自由、兼容并包
    • 陶行知
      • 毛泽东评价“伟大的人民教育家”
      • 宋庆龄评价“万世师表”
      • 观点
        • “生活即教育”
        • 《中国教育改造》
        • “教学做合一”
        • 捧着一颗心，不带半根草去
        • 千教万教教人求真，千学万学学做真人
    • 黄炎培
      • 职业教育先驱
      • 使无业者有业，使有业者乐业
• 马克思主义教育学诞生
  • 克洛普斯卡娅
    • 苏联，《国民教育与民主主义》
    • 最早以马克思主义的教学著作
  • 凯洛夫
    • 《教育学》
      • 总结苏联社会主义的经验
      • 影响中国成立初期教育
      • 世界上第一部马克思主义的教学著作
  • 马卡连柯
    • 集体主义教育思想
    • 平行教育原则
    • 流浪儿、少年违法者教育改造
    • 《教育诗》《父母必读》《论共产主义教育》
  • 杨贤江
    • 《新教育大纲》
    • 我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作

中心主题