第一章 第三节 第一部分 教育研究方法

教育研究领域积累了种种研究方法，诸如调查法、观察研究、访谈法、实验研究、历史研究法、内容分析法、案例研究法、叙事研究法、传记法、行动研究法、思辨研究、实证研究、比较研究、人种志研究、教育统计、教育测量、教育现象学研究等。

第一章 第三节 教育研究

• 基本方式
  • 调查研究
    • 概念
      • 研究者通过问卷、访谈等方式
      • 有目的、有计划的收集研究对象的有关资料，整理和分析收集的资料
    • 类型
      • 全面调查
      • 重点调查
      • 抽样调查
      • 个案调查
        • 个案法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。个案研究的研究时间较长，也称为“追踪研究”。
    • 步骤
      • 1、明确调查目的
      • 2、制定调查计划
      • 3、准备调查材料和工具
      • 4、实施调查
      • 5、整理调查材料
      • 6、撰写调查报告
  • 行动研究
    • 特征
      • 1、目的为了改进实践
      • 2、研究内容是教育教学中的问题
      • 3、研究与教学合为一体
      • 4、研究循环性
      • 解决实际问题
    • 步骤
      • 1、发现问题
      • 2、分析问题
      • 3、设计研究方案
      • 4、研究实施与资料收集
      • 5、总结与反思，确定下一步研究问题
      • 6、整理和分析资料，撰写研究报告
  • 个案研究
    • 特征
      • 独特性
      • 全面性
      • 代表性
    • 步骤
    • 报告
  • 经验研究
    • 过程
      • 1、积累经验，提炼问题
      • 2、分析经验
      • 3、撰写经验研究论文
    • 含义
      • 前提是教师有经验
      • 有价值的体会、认识、技能
  • 教育叙事研究
    • 特征
    • 步骤
    • 含义
      • 以叙事、讲故事的方式
      • 强调个人经验的原始性、情境性、真实性
  • 实验研究
    • 含义
      • 按照研究目的，合理的控制或创设一定的条件
      • 主动干预或控制研究对象的发展过程
    • 步骤
      • 1、实验设计
      • 2、实验实施
      • 3、整理和分析实施数据，分析变量之间的关系，得出实验结论
      • 4、撰写实验报告
        • 题目
        • 引言
        • 实验方法
        • 实验结果
        • 分析与讨论
        • 结论
      • 5、进行扩大实验或重复实验，进一步推广或验证实验结论
  • 历史法
    • 含义
      • 教育问题的过去进行的实证研究
      • 主要通过对教育问题发生发展的历史沿革、发展原因的研究揭示教育发展的动因、作用因素及发展趋势