教育学及其产生与发展

教育学及其产生与发展讲述了教育学的萌芽阶段、教育学概念、教育学的发展阶段、教育学的独立形态阶段，希望梳理的内容对你有所帮助！

教育学及其产生与发展

• 教育学的萌芽阶段 （没有独立）
  • 中国
    • 一个人—— 孔子
      • 作品：《论语》
      • 办学方针：“有教无类”
      • 教学方法：
        • 主张启发诱导
          • 孔子是世界上最早提出“启发式教学”的人
          • “不愤不启，不悱不发”
        • 主张因材施教
          • “求也退，故进之； 由也兼人，故退之”
    • 一本书——《学记》
      • 《学记》是世界上最早出现的专门论述教育问题的著作（乐正克）
      • 教育与政治的关系：“是故古之王者建国军民，教学为先”
      • 启发式教学：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
      • “循序渐进”原则：“幼者听而弗问，学不躐等也“
      • “教学相长”关系：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也”
  • 西方
    • 古希腊
      • 苏格拉底
        • “产婆术”
        • 西方最早的启发式教学方法
      • 柏拉图
        • 《理想国》
        • “寓学习于游戏“
      • 亚里士多德
        • 是古希腊百科全书式的哲学家
        • 世界上首次提出“教育遵循自然”
    • 古罗马
      • 昆体良
        • 是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家
        • 《雄辩术原理》（《论演说家的教育》）——西方最早的教育著作
        • 世界上第一部研究教学法的著作
• 教育学的发展阶段
  • 马克思主义教育学发展
    • 马卡连柯
      • 集体主义教育思想
      • “平行教育原则”
    • 凯洛夫
      • 代表作：《教育学》
      • 世界上第一部马克思主义的教育学著作
      • 我国高等师范学校教材
    • 杨贤江
      • 代表作：《新教育大纲》
      • 我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作
  • 现代教育理论的发展
    • 赞科夫
      • 代表作：《教学与发展》
      • 发展性教学理论
    • 布鲁纳
      • 代表作：《教育过程》
      • 结构主义教学理论
      • 提倡“发现学习”
    • 布卢姆
      • 代表作：《教学目标分类学》
      • 教学目标分为：认知、情感、动作技能
    • 瓦根舍因
      • 代表作：范例教学原理》
      • 创立范例教学法
    • 苏霍姆林斯基
      • 代表作：《给教师的100条建议》 《把整个心灵献给孩子》
      • “活的教育学”
      • 全面和谐教育思想
    • 巴班斯基
      • 代表作：教学过程最优化
      • 提出教学过程最优化理论
    • 姆（没）有掌握目标， 纳（哪）来发现结构， 瓦根找范例， 高度赞发展， 巴班最优化， 全面和谐好斯基
• 教育学的独立形态阶段 （已独立，专门研究）
  • 独立派
    • 培根 （培根首提出）
      • 科学归纳法第一人
      • 首次提出“教育学”应作为一门独立的学科
    • 夸美纽斯 （纽斯来实现）
      • “教育学之父”
      • 《大教学论》——教育学形成一门独立学科的标志
      • 教学组织：班级授课制
      • 教学内容：规定百科全书式的课程
      • 教学方法：直观性——教育学的“金科玉律”
      • 教学思想：“泛智”教育——把一切事物交给一切人
      • 级智夸大独立
    • 康德 （康德首讲授）
      • 最早将教育学作为一门课程在大学里讲授
    • 赫尔巴特 （巴特来规范）
      • “现代教育学之父”、“科学教育学之父”、 传统教育代表人
      • 代表作：《普通教育学》——标志教育学 作为一门规范、独立的学科正式诞生
      • 一原则：教育性教育原则
      • 二基础：伦理学和心理学作为教育学的理论基础
      • 三中心：教师中心、课堂中心、教材中心 （教师在课堂上教教材）
      • 四阶段：明了、联想、系统、方法
    • 杜威 （杜威真现代）
      • “进步教育代表人”、“现实教育代表人” “实用主义哲学创始人”
      • 代表作：《民主主义与教育》
      • 新三中心论：儿童中心（学生中心）、 经验中心、活动中心 （儿童在活动中学经验）
      • 教育的本质：教育即生活、 教育即生长、 教育即经验的改组
      • 学校即社会
      • “从做中学”
      • “五步教学法”
      • 3中心4个即5步骤
  • 其它派
    • 卢梭 （卢的爱儿很自然）
      • 代表作：《爱弥儿》
      • 最早“发现儿童”的教育家
      • 提倡自然主义教育思想
    • 洛克 （洛克话白板）
      • 代表作：《教育漫话》
      • 提出“白板说”
      • 倡导“绅士教育”
    • 裴斯泰洛齐 （裴斯心理重劳动）
      • “慈爱的儿童之父”
      • 西方第一位提出“教育心理学化”主张的教育家
      • 西方第一位将“教育与生产劳动结合”的教育家
    • 斯宾塞 （斯宾塞准备学知识）
      • 教育预备生活说：教育任务是为完美生活做准备
      • 科学知识最有价值
• 教育学概念
  • 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象， 不断探索并揭示教学规律的一门社会科学