教育制度

这是一篇关于教育制度的思维导图，包括介绍了教育制度的概念、教育制度确立的依据、教育制度在形式上的发展、现代学校教育制度的类型、我国现代学制的沿革、义务教育制度、终身教育这几个方面的内容，要考教资的小伙伴快收藏起来了哦！

教育制度

• 教育制度的概念
  • 广义：国民教育制度
  • 狭义：学校教育制度（学制）
    • 具体规定了各级各类学校的性质、任务 入学条件、修学年限以及它们之间的关系
    • 处于国民教育制度的核心和主体地位
• 教育制度确立的依据
  • 1、社会依据
    • 生产力发展水平和科学技术发展状况
    • 社会政治经济制度
    • 文化传统
    • 人口
  • 2、人的依据
    • 学生身心发展规律和年龄特征
  • 3、学制本身的依据
    • 本国学制的历史发展和外国学制的影响
• 教育制度在形式上的发展
  • 前制度化教育
    • 实体化教育、教育形态趋于稳定
  • 制度化教育
    • 正规教育；学制的出现，开启中国近代制度化教育的新阶段 清朝末年”废科举，兴学堂“
  • 非制度化教育
    • 教育不应再局限于学校的围墙之内
    • 构建学习型社会、终身学习
• 现代学校教育制度的类型 （双欧单美分苏联）
  • 双轨学制
    • 最早出现于欧洲
    • 学术轨+职业轨
    • 为资产阶级设立，自上而下，大学—中学
    • 为劳动人民设立，自下而上，小学—职业学校
    • 两轨既不想通，也不相接
  • 单轨学制
    • 最早出现于美国
    • 有利于普及教育
  • 分支型学制
    • 最早出现于前苏联
• 终身教育
  • 三本书
    • 《终身教育》耶克斯利
    • 《论终身教育》保罗朗格朗
    • 《教育—财富蕴藏在其中》
  • 四大支柱
    • 学会认知
    • 学会做事
    • 学会共同生活
    • 学会生存
    • “芝士存活”
• 义务教育制度
  • 最早起源于德国
  • 特点
    • 强制性（最本质特点）
    • 普及型
    • 免费性（学杂费）
  • 我国义务教育的确立：1986年颁布
• 现代教育制度的发展趋势
  • 强化普及义务教育、 延长义务教育年限
  • 普通教育与职业教育综合化
  • 高等教育的大众化
  • 终身教育体系的建构
  • 义务要延长 职业要综合 高等要大众 终身要建构
• 我国现代学制的沿革 （从单轨学制发展至分支型学制）
  • 始于清朝末期
  • 壬寅学制（首次颁布，但未实行）
  • 癸卯学制（首次实行） “中学为体，西学为用”
  • 壬子癸丑学制 （规定男女同校，资本主义性质）
  • 壬戌学制（六三三学制） 以美国为蓝本，长期
  • 人（壬）颁布 鬼（癸）实施 丑男女有资本 长期嘘美国