如何阅读一本书（大纲）

这是一篇关于如何阅读一本书（大纲）的思维导图。阅读可以分为主动的阅读和被动的阅读，阅读的目标可以是为求得理解而阅读或为获得资讯而阅读，阅读就像学习，主动的阅读就是自我发现型学习，被动的阅读就是指导型的学习，主动的阅读能获得更多。

如何阅读一本书（大纲

第一篇阅读的层次

第一章阅读的活力与艺术

阅读可分为主动的阅读和被动的阅读，阅读的目标可以是为求得理解而阅读或为获得资讯而阅读。阅读就像学习，主动的阅读就是自我发现型学习，被动的阅读就是指导型的学习，主动的阅读能或得更多。

第二章阅读的层次

阅读的可以分为四个层次，高的层次包含了低的层次。

第三章阅读的第一个层次：基础阅读

读者处于小学三四年级到初中毕业的水平，能认识大部分字，能读写并合理应用文字

第四章阅读的第二个层次：检视阅读

问题: 1、这是一本什么样的书？ 2、整本书在谈什么？ 3、作者借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？ 4、未做分析阅读，不能判断本书是否有意义是否正确

1、有系统的略读或粗读 ⑴先看书名页，然后如果有序就先看序。要快速，要注意副标题或其他的相关说明或主旨，确定本书主题，对本书分类 ⑵研究目录页，对本书的基本架构做概括性理解。 ⑶如果书中附有索引，也要检阅一下，快速评估本书涵盖了哪些议题的范围，列出重要词汇，查看被引用页数的多寡 ⑷如果有书衣，读一下出版者介绍 完成以上步骤，判断是否值得读下去，如果值得读，则： ⑸从对本书的目录概括且模糊的印象中，挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来看，如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明，就要仔细阅读这些说明。 ⑹最后一步，把书打开，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。随时寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动，一定不能忽略最后两三页。 ⑺判断是否值得分析阅读

2、粗浅的阅读： 头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。不要被困在不理解的地方，第一次阅读或许只能得到50%或更少的理解，但能增进第二次重读的理解，就算不重读，也可获得部分知识。

阅读不同的读物要用不同的速度，同一本书不同的地方也要用不同的速度，阅读时不要逗留与倒退

第五章如何做一个自我要求的读者

阅读时一定要提出并回答的问题： 1、整体来说，这本书到底在讲什么 2、作者细部说了什么，怎么说的？ 3、这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？ 4、这本书跟你有什么关系？

阅读时应当做笔记，方法包括：画线、双画线，做星号或符号（慎用，部分段落使用）、论点编号，在空白处记下其他页码（相同或不同观点）、圈字或句

第二篇阅读的第三个层次：分析阅读

第六章一本书的分类

第七章透视一本书

分析阅读第一个阶段（先检视阅读）： 1、依照书本的种类与主题作分类（ ①实用性 ②理论性：历史、科学、哲学） 2、用最简短的句子说出整本书在谈什么 3、按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来后，再将各个部分的纲要也一一列出 4、找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题

应尽快将书籍分类，根据书名可猜到相关内容，要让知识变得实用，要超越”知道这事怎么回事“进而明白”如果我们想做什么，应该怎么利用它“，实用性作品和理论性作品的区别与分类，简短叙述整本书并为整本书列出大纲。阅读与写作相辅相成，要明白整本书作者想解决的问题是什么。

第八章找出作者共同的词义

第九章判断作者的主旨

分析阅读的第二个阶段（找出一本书在说什么的规则）： 5、诠释作者使用的关键字，与作者达成共识 6、从最重要的句子中抓出作者的重要论点 7、找出作者的论据，重新架构这些论据的前因后果，以明白作者的主张 8、确定作者已经解决了哪些问题，还要哪些是为解决的。在为解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。

书中关键的字有这特定的含义，要与作者达成共识。每个领域还会有些专业术语及特殊词汇，需要读者辨别并理解。书中的提案就是论点，读者要找出论点和理解作者是怎样展开论据的，并找出论据的顺序。（用自己的话说出来）

第十章公正地评断一本书

第十一章赞同或反对作者

分析阅读的第三个阶段： A、智慧礼节的一般规则： 9、除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出“我读懂了”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论） 10、当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论（在争论之中，一个人绝不能忘了这是教导别人，也是自己受教的一个机会） 11、在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同 B、批评观点的标准： 12、证明作者的知识不足 13、证明作者的知识错误 14、证明作者不合逻辑 15、证明作者的分析与理由是不完整的（分析阅读不适用小说或诗歌）

阅读一本书要公正的评断，无论是同意、不同意或暂缓漂亮了，前提是你已经读懂这本书。当与作者或其他读者意见不同时，要找出证据，不要进行毫无依据的辩论，

第十二章辅助阅读

阅读是不能太依靠外在的帮助，但实在需要时，可以通过向他人询问、借助其他书、书的导论与摘要、字典、百科全书等获得帮助

第三篇阅读不同读物的方法

第十三章如何阅读实用性的书

问题： 1、这本书在谈什么？ 并列出本书大纲架构 2、内容的细节是什么？ 如何表现出来的？ 3、内容真实吗？ 4、这本书与我何干？

任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题，只能靠行动解决。实用性的书可大概分为说明规则（烹饪书，驾驶指南）的和阐述规则形成的原理（经济、政治、道德）两类，在实用性的书中，作者会极力让读者赞同他的观点

第十四章如何阅读想象文学

规则： 1、不要抗拒想象文学带给你的影响力 2、在想象文学中，不要去找共识、论点和论据 3、不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来评判小说 ⑴你必须将想象文学作品分类 ⑵你必须抓住整本书的大意 （一两句话） ⑶你不仅要能将整本书化为大意，还要能发现整本书各个部分是如何架构起来的 批评的规则： 1、在你衷心感激作者试着为你创造的经验之前，不要批评一本想象的作品。 2、要接纳作者的主题、想法与前提，只能批评他所创造出来的结果 3、对于小说，我们不该反对或赞同，而是喜欢或不喜欢

阅读想象文学不适用分析阅读的方法，在阅读想象文学时要接受作者的设定，哪怕是不合逻辑的。小说的要素是插曲、事件、角色与他们的思想、言语、感觉及行动，小说的要素与整个表现的场景或背景相关，场景或背景，社会的组合，是小说中各个要素之间静态的联系（如论点），而情节的披露（如论据或推论）是动态的联系。

第十五章关于如何阅读故事、史诗、戏剧、悲剧和抒情诗的一些建议。

在读故事书时，要全心全意的快读，故事书触及到潜意识的层面，在故事书中，公理正义是确实存在的，好有好报，恶有恶报。阅读戏剧要假装看到演出的实景。悲剧的精髓在于缺乏时间。阅读抒情诗时无论懂不懂，都要一口气读完，不要停。然后再大声重读一遍，注意诗中的冲突。还要知道一点关于作者及背景的资料。

第十六章如何阅读历史书

如何阅读历史书，问题： 1、这本书在谈什么，没有谈到的又是什么？ 2、这位作者是用什么方法说故事的？是依据年代、时期或世代的不同分为不同章节还是按照其他的规则定出章节？ 3、与我何干？

阅读历史书的要点：1、对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书 2、阅读历史时，不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这搬行动的原因。 批评：1、这本历史书不够逼真（完全了解书中的意义后）2、作者误用了材料

传记或自传可分为定案本和授权本，定案本较为完整且权威，可以用读历史的方式读、授权本是主人的亲朋好友写，会带有一定的偏见。对于任何自传都要保留有一定怀疑心，同时在没有完全了解本书前不要妄下论断。

阅读关于当前事件： 1、这个作者是谁？他想要证明什么？ 2、他想要说服谁？ 3、他具有的特色知识（观念或偏见）是什么？ 4、他使用的特殊语言（特定字眼如共产党）是什么？ 5、他真的知道自己在说什么吗？ 擦亮眼睛（作者或信息源头有自己的利益考量）

第十七章如何阅读科学与数学

浅谈了关于科学行业的发展，以及阅读科学经典名著的建议，接受作者的假设并要将作者最初的假设和经过论证之后的结论作个区别。面对数学是要明白数学本质上也是一种语言。数学是针对一个真正有范围限制的问题，作出真正逻辑的解释。在科普书中的数学问题，可以跳着读，读者的责任不是成为这个问题的专家，而是要去了解相关的问题。科普书只谈论一点相关的实验内容，内容只包括一点数学，但 更需要主动性。

第十八章如何阅读哲学书

浅谈什么是哲学以及哲学家如何提出问题并回答问题，讲述了现代哲学的发展与传承，提出哲学家提出的问题与回答有可能受当时科学技术的限制而产生错误的观点。列举了哲学书的几种常见类型，提示阅读哲学重要的是发现问题或找到书中想要回答的问题，浅谈如何阅读神学和经书

第十九章如何阅读社会科学

浅谈关于社会科学类作品，并对社会科学下定义，讲述了阅读社会科学作品的易处与难处，认为在阅读社会科学时，主要的着眼点在一个特殊的事件或问题上，而非一个特殊的作者或一本书，所以阅读社会科学需要用主题阅读，而分析阅读只适用于单一的作品。

第四篇阅读的最终目标

第二十章阅读的第四个层次：主题阅读

主题阅读的准备阶段： 1、针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目，你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。 2、浏览这份书上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念

主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍 1、浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关章节。 2、根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识——无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少大部分的作者都可以用到这套词汇来诠释 3、建立一个中立的主旨，列出一连串的问题——无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。 4、界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。 5、分析讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚的界定出来。 注意：理想上，要一直保持对话式的疏离与客观。要做到这一点，每当你要解读某个作家对一个议题的观点，必须从他自己的文章中引一段话来并列

第二十一章阅读与心智的成长

大概描述了本书的架构，一本好书的作用。好读者应该选择优秀的书籍阅读，这样的书占比很少，但能让人成长，大部分书并不值得分析阅读。应当自己找出对你有特色价值的书，好的书能让人的心智保持活力，不断成长。

建议阅读书目