3古罗马的教育

外国教育史 古罗马的教育思想框架，古罗马教育在不同时期有不同特点，梳理了古罗马教育在不同时期的特点、重要教育思想家的观点。

古罗马的教育

• 共和时期
  • 共和早期
    • 教育形式：农民-军人的教育
    • 教育内容：道德-公民教育为核心
  • 共和后期
    • 希腊式学校，拉丁语学校，修辞学校或雄辩术学校
• 帝国时期
  • 教育变革
    • 加强对教育的控制
      • 培养忠于帝国的顺民和官吏
      • 学校国立
      • 提高教师的地位和待遇，教师由私人选聘改为国家委派
    • 高等教育以法律学校和医护学校为主
• 教育思想
  • 西塞罗
    • 著作
      • 《论雄辩家》
    • 培养雄辩家
      • 广博的学识
      • 在修辞学方面有特殊的修养
      • 有优美的举止和文雅的风度
      • 方法：练习（模拟演说）
  • 昆体良
    • 著作
      • 《雄辩术原理》西方第一本教学论著作
      • 教-论教学
        • 提出班组教学（班级授课制的萌芽）
        • 专业教育应该建立在广博的普通知识上
        • 提出启发诱导和提问解答的方法
      • 学-学校教育优于家庭教育
      • 前-论学前教育
        • 双语教育-希腊语和拉丁语
        • 不要让儿童在还不能热爱学习的时候就厌恶学习
        • 要使最初的教育成为一种娱乐
      • 德-德行
        • 德行是雄辩家的首要品质
      • 天-教育与天赋
        • 教育要遵循儿童天赋
      • 师-论教师
        • 教师有品德，有能力
• 基督教的兴起