导图社区 魏晋和隋唐时期的教育
魏晋南北朝时期,是指从东汉建安年代到隋统一这一历史阶段。这是中国历史上分裂时间最长的一个时期。四百年里,各种力量为了争夺统治地位或扩大统治范围,展开了激烈的斗争,政权更迭十分频繁,社会动荡不安,民族矛盾尖锐。隋唐时期,我国南北统一,疆域辽阔,经济发达,中外文化交流频繁。在此基础上,隋唐各族人民共同创造了辉煌灿烂的文化。本思维导图为大家整理了隋唐时期的教育思想,颜之推的教育思想、韩愈的教育思想,考研必备。
现代欧美教育思潮思维导图,包括要素主义、永恒主义、终身教育思潮、结构主义教育思潮、现代人本主义教育思想等内容。
这里是对蔡元培的教育思想介绍,内容包括五育并举的教育方针,改革北京大学的教育实践、教育独立思想。
下图梳理了学习动机的认知理论,包括学习动机的成败归因理论、需要层次理论、自我效能感理论、自我价值理论等。
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魏晋和隋唐时期的教育
隋唐时期的教育
科举
书院
文教政策
崇儒兴学
兼用佛道
发展科举
任立私学
教育制度
官学
中央官学
六学二馆
六学
国子学
太学
四门学
书学
算学
律学
二馆
弘文馆
崇文馆
六学一馆
一馆
广文馆
模拟科举考试的场所
医学
天文学
地方官学
府学
州学
县学
官学教育管理制度
入学制度
学礼制度
教学制度
考核制度
旬试、月试、季试、岁试、毕业试
惩罚制度
休假制度
私学
发展原因
民众的需要
政策的倡导
经济的繁荣
初级私学
私塾、家塾
高级私学
隋唐学校教育发展的特点
学校体系的形成
教育行政分级管理的确立
学校内部有教学管理制度
专业教育受到重视
学校教育与行政机构及事务部门的结合
选士制度
科举制度
考察重点
确立
隋炀帝大业二年始设进士科
程序
考生来源
生徒
有点像应届生
乡贡
有点像往届生
考试时间
每年11月
考试程序
乡试
省试
吏部试
科目
常科
秀才
明经
三十老明经,五十少进士
进士
明法
明字
明算
制科
方法
贴经
有点像填空题
墨义
口试
策问
诗赋
与学校的关系
相互促进
选才与育才的关系
科举影响学校的教育内容
科举影响学校的教育方法
学校逐渐沦为科举的附庸
影响
积极影响
有利于加强中央集权
使选士与育士紧密集合
选拔人才更加客观公正
消极影响
科举制度的欺骗性
科举制度束缚思想,败坏学风
教育思想
韩愈的教育思想
弘扬孔孟之道
性三品说与教育作用
性三品:上品、中品、下品
教育作用
人性决定教育所起的作用
人性规定教育的权利
人性决定教育的主要内容
人才的培养与选拔
重视人才培养
重视人才选拔
论尊师重道
教师的任务是传道授业解惑
以道为求师的标准
建立合理的师生关系
魏晋南北朝时期的教育
西晋国子学
南朝宋时期的学校
四馆
总明观
北魏的中央官学-中书学
颜之推的教育思想
《颜氏家训》
论士大夫教育
士大夫必须重视教育
教育目标是培养治国人才
德与艺是主要的教育内容
论儿童教育
及早施教
严慈相济
均爱原则
重视语言教育
重视对通用语言的教育
重视道德教育