导图社区 与0-6岁孩子共读的方法--培训
与0-6岁孩子共读的方法:经验里:是两相情愿,你感受到我,我感受到你,我注意到你的回应,你也注意到我们回应,而产生思想的碰撞,情感的交流。不多不少刚刚好。
编辑于2024-07-31 20:56:00这是一篇关于高考后关乎录取的9件事思维导图,梳理了高考结束后从考后放松、估分、志愿填报到录取查询的全流程关键节点与注意事项,帮助使用者科学规划时间,避免因信息差或操作失误影响录取结果。按时间顺序拆解 9 大核心事项:6 月 9 日当晚,考生适当放松、居家休息,为后续规划养足精神;6 月 10 日,标注 48 小时估分黄金期,切勿坐等出分,引导考生及时估分锁定分数区间;6 月 11 日 - 25 日,考生根据估分划定院校范围与专业方向,为志愿填报做好前期准备;6 月 13 日 - 25 日,提示参与省考试院组织的网上模拟志愿填报,熟悉系统操作步骤,规避正式填报失误;6 月 25 日,梳理高考出分后 “报志愿三件套”—— 分数拉次、一分一段表解读、官方报考指导,帮助考生精准定位自身位次;6 月 29 日 - 7 月 1 日,明确提前批志愿填报时间,涵盖三大专项报考要点;7 月 4 日 - 7 月 7 日,提醒本科批志愿填报截止时间,避免拖延至最后时段;7 月 25 日 - 7 月 30 日,指导考生登录考试院官网查询录取结果;7 月 31 日,标注本科征集批填报时间,抓住本科录取的最后机会。本模板结构清晰、重点突出,既适合高考考生和家长快速掌握考后关键时间节点,合理安排估分、志愿填报与录取查询流程,也可作为高中班主任指导学生的实用参考工具,帮助考生规避志愿填报常见误区,提升录取成功率。
这是一篇关于成长型思维理念与落地实践方法思维导图,本思维导图完整拆解成长型思维核心体系,从压力影响、错误认知、情绪与大脑反应、成长型思维应对、运动改造大脑五大核心板块搭建完整知识框架,清晰区分压力带来的正面、负面双向作用,深度剖析大众普遍存在的失败必然性、压力有害论等错误认知,结合生活真实失败案例拆解负面心态危害,同步配套科学情绪调节、大脑理智应对、复盘替代策略、不同类型运动改造大脑等落地实操方案,逻辑层级清晰、图文分区规整,无需重新梳理框架,下载即可直接修改文字、调整分支、补充配图。适用人群覆盖多类群体:在校教师、中小学班主任、心理辅导老师可用于课堂成长教育、心理健康班会备课;学生、备考人群、职场新人、自我提升爱好者可用来梳理心态管理、抗挫折训练、情绪调节知识;企业培训师、人力资源从业者可用于员工心态建设、职场抗压培训课件制作;家庭教育讲师、家长群体可借助模板梳理亲子抗挫教育、引导孩子建立正向成长思维。
这是一篇关于大脑终身可塑性AI时代的成长型思维思维导图,适配线上备课、家庭教育分享、心理成长课程、自我认知学习、教育课题梳理等多种使用场景。右侧板块包含 AI 时代背景、专业脑科学知识,用城市交通、电线绝缘层、橡皮泥等通俗比喻拆解大脑运作、神经元新突触生成、神经可塑性原理,把晦涩脑科学理论转化为易懂可视化内容;左侧板块深度做教育批判,剖析分班入学考试误区、偏科底层本质,结合拍手接龙 369、8+2 测试等游戏体验训练方案,点明卡壳、遗忘等学习常见瓶颈与对应能力训练思路;下方思维差异板块通过周信静真实案例、9-33 岁青春期成长阶段研究结论,对比成长型思维与固定型思维的行为、心态、处事逻辑差异,清晰区分愿意挑战主动突破的成长思维模式,以及回避挑战、过早自我否定的固定思维短板,完整覆盖青少年成长、亲子育儿、认知提升热门内容维度。不管是教师制作课堂教学课件、家长梳理育儿学习笔记、学生做成长认知读书笔记,还是心理讲师准备成长思维专题分享稿、职场人做自我提升规划都十分适配,解决大家梳理脑科学、成长教育相关知识时框架混乱、逻辑零散、绘图耗时久的痛点。
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这是一篇关于高考后关乎录取的9件事思维导图,梳理了高考结束后从考后放松、估分、志愿填报到录取查询的全流程关键节点与注意事项,帮助使用者科学规划时间,避免因信息差或操作失误影响录取结果。按时间顺序拆解 9 大核心事项:6 月 9 日当晚,考生适当放松、居家休息,为后续规划养足精神;6 月 10 日,标注 48 小时估分黄金期,切勿坐等出分,引导考生及时估分锁定分数区间;6 月 11 日 - 25 日,考生根据估分划定院校范围与专业方向,为志愿填报做好前期准备;6 月 13 日 - 25 日,提示参与省考试院组织的网上模拟志愿填报,熟悉系统操作步骤,规避正式填报失误;6 月 25 日,梳理高考出分后 “报志愿三件套”—— 分数拉次、一分一段表解读、官方报考指导,帮助考生精准定位自身位次;6 月 29 日 - 7 月 1 日,明确提前批志愿填报时间,涵盖三大专项报考要点;7 月 4 日 - 7 月 7 日,提醒本科批志愿填报截止时间,避免拖延至最后时段;7 月 25 日 - 7 月 30 日,指导考生登录考试院官网查询录取结果;7 月 31 日,标注本科征集批填报时间,抓住本科录取的最后机会。本模板结构清晰、重点突出,既适合高考考生和家长快速掌握考后关键时间节点,合理安排估分、志愿填报与录取查询流程,也可作为高中班主任指导学生的实用参考工具,帮助考生规避志愿填报常见误区,提升录取成功率。
这是一篇关于成长型思维理念与落地实践方法思维导图,本思维导图完整拆解成长型思维核心体系,从压力影响、错误认知、情绪与大脑反应、成长型思维应对、运动改造大脑五大核心板块搭建完整知识框架,清晰区分压力带来的正面、负面双向作用,深度剖析大众普遍存在的失败必然性、压力有害论等错误认知,结合生活真实失败案例拆解负面心态危害,同步配套科学情绪调节、大脑理智应对、复盘替代策略、不同类型运动改造大脑等落地实操方案,逻辑层级清晰、图文分区规整,无需重新梳理框架,下载即可直接修改文字、调整分支、补充配图。适用人群覆盖多类群体:在校教师、中小学班主任、心理辅导老师可用于课堂成长教育、心理健康班会备课;学生、备考人群、职场新人、自我提升爱好者可用来梳理心态管理、抗挫折训练、情绪调节知识;企业培训师、人力资源从业者可用于员工心态建设、职场抗压培训课件制作;家庭教育讲师、家长群体可借助模板梳理亲子抗挫教育、引导孩子建立正向成长思维。
这是一篇关于大脑终身可塑性AI时代的成长型思维思维导图,适配线上备课、家庭教育分享、心理成长课程、自我认知学习、教育课题梳理等多种使用场景。右侧板块包含 AI 时代背景、专业脑科学知识,用城市交通、电线绝缘层、橡皮泥等通俗比喻拆解大脑运作、神经元新突触生成、神经可塑性原理,把晦涩脑科学理论转化为易懂可视化内容;左侧板块深度做教育批判,剖析分班入学考试误区、偏科底层本质,结合拍手接龙 369、8+2 测试等游戏体验训练方案,点明卡壳、遗忘等学习常见瓶颈与对应能力训练思路;下方思维差异板块通过周信静真实案例、9-33 岁青春期成长阶段研究结论,对比成长型思维与固定型思维的行为、心态、处事逻辑差异,清晰区分愿意挑战主动突破的成长思维模式,以及回避挑战、过早自我否定的固定思维短板,完整覆盖青少年成长、亲子育儿、认知提升热门内容维度。不管是教师制作课堂教学课件、家长梳理育儿学习笔记、学生做成长认知读书笔记,还是心理讲师准备成长思维专题分享稿、职场人做自我提升规划都十分适配,解决大家梳理脑科学、成长教育相关知识时框架混乱、逻辑零散、绘图耗时久的痛点。
与0-6岁孩子共读的方法
0-6岁亲子共读,怎么做?
怎么开始呢?
A创造共读的条件
共读环境
书
成人
专属空间
共读习惯的建立
共读
共玩
伙伴式互动
亲子共读交心之旅
你关怀我关怀的,我关怀你关怀的
以个人为中心
建立亲子亲密度
蕴育对阅读的喜爱
建立对书的常识
发展阅读的常识
B进行共读的核心模式?
Read with your child!(Not read to)
和你的孩子一起读,而不是读给你的孩子听
从研究中最给力的模式
互动和对话式(dialogue)
有感慨
有感叹
有反思
有模仿
有理解
我们要看见,要有回应
Parther in learning ! 学习的伙伴!
伙伴式的互动交流
经验里:是两相情愿,你感受到我,我感受到你,我注意到你的回应,你也注意到我们回应,而产生思想的碰撞,情感的交流。不多不少刚刚好
无穷尽的提问方式不是伙伴式互动交流
有关怀
清楚伙伴的需求
满足伙伴的需求
及时回应孩子
有理解
5岁的儿童提问
对知识的迁移
把书中的知识,词具象化,把读书的经验融二为一。
要重视孩子的提问,及时回应。
有意义
亲子关系的建立
启动孩子思考
这种交流方式的好处
提供了相关联的词语的进展和拓展
你关心我
我关心你
会产生提问
有回应
有共享
有巩固、有拓展
大大增强孩子的口语词汇。
增加对这本书更深层次的理解
文本内容是导火线
孩子在交流中理解文本和图画中建立的关系
0-6岁亲子共读方法的核心
三个核心帮助你成为孩子的共读伙伴
了解孩子的“发展”在哪儿?
不会强迫孩子超越发展线
有了接纳就会接受孩子目前的发展
调支孩子的前置经验,以增进理解/链接/反思
如:绘本中抢玩具时,调动孩子的前置经验说,
孩子对图文的理解、脉络的理解、也可以链接之前的经验来加以理解
如果是你,你会怎么做?
如果是你,你会是什么感受?
在孩子对图文的理解,在感同身受的时候,不防调动孩子的前置经验,让孩子
去体会角色
去体会想法
也可以前后串连故事脉络,更能帮助孩子理解故事以及反思:因为这样,所以这样……
看见/感受到孩子的关心点/兴趣点
允许孩子主动体验主角的心境和感受。
你回应孩子
孩子回应你
直到孩子完完全全满足体验。
共读体验是完全满足当下,亲子共读里,读书就是媒介,两者之间的交流、交心是主要核心。
举例:18个月儿童
共读不一定是成人开始,也可能是儿童先开始。
以孩子的兴趣点为中心。
让孩子与书产生链接,当喜欢产生阅读乐趣
举例2:不一样的1
4岁多的孩子在意故事情节。
儿童观察图画的细节
注意孩子的反应。
注意孩子的回应
想像力
开始理解
成人问“有多小?启动儿童的前置经验
引导孩子想象
引发儿童的前置经验
当孩子在模仿,是启动孩子理解及解决问题。在这其中,有时候是成人引发的,有时候是儿童引发的。
共读的技巧是什么呢?
顺着孩子的兴趣点,进入孩子的兴趣点,有引发,我们在最后回应。
0-6岁亲子共读技巧
A 始自”了解“以孩子为圆心的了解
了解,接受孩子的发展现象
a 孩子的发音限制,e.x./t/k/
b 对分类概念的发展(感官整合的结果),e.x.都是狗。
低幼龄的孩子会把所有的动物说成是同一种动物
在语言发展里,不是纠错,而是不断的说正确的语言。
B 帮助理解的技巧:以表情、手势、声调以增进了解
与孩子共读时要有适宜的表情、不多不少的手势,恰到好处的声调。
手势:把事物的特征影像化,增加对词语的了解和记忆。
声调:
1)在语法改变(syntactic boundaries)处,稍做停顿,给孩子时间整理之前听到的,以增加理解。
2)利用声音的表情,帮助影像的建立,有助于理解。
和0-3岁的孩子共读时,善用父母语(parentese)
一句子短,但意思完整
一语调稍微拉高拉长,以凸显词汇
一 无意拉长
与0-3的孩子共读不是照书念,口语词汇要走在前面,如看图说话,孩子在口语中理解故事。
共读的基本模式
以孩子为主,形成伙伴式阅读
1 先图画浏览(picture walk)
互动和对话式
铺垫/关键信息
引发孩子的前置经验
2. 逐渐加入文本里的文字
3. 延伸阅读经验(在生活中/可自主的活动)
共读后的延伸活动
3岁的幼儿要大量积累口语词汇
大量阅读
用重复的口语词汇
用生活当中的小物品布置来模拟书里的情境,借着生活物品来理解,有情景的说故事。
让孩子活在书里,去感受。
3-6岁的亲子共读,还要加入:
在关键处的设置问题,以引发
联结
反思
观点的探究
1.你会想什么办法?(可能性)
2.你如果是狐狸,你现在在想什么?(察觉观点)
3.母鸡和公鸡在说什么?(察觉观点)