学前教育学第一章思维导图

这是一篇关于学前教育学第一章的思维导图。该思维导图包括学前教育的任务、西方学前教育学新进展、多元智能理论等知识点。

学前教育学第一章

• 学前教育的重要性
  • 对人的发展的价值
    • 学前教育对人的社会性人格品质发展的重要性
    • 学前教育对人的认知发展的重要性
  • 对教育事业发展的价值
  • 对于家庭的教育
• 学前教育的特点
  • 基础性
    • 保教并重
      • 福利性
• 学前教育的任务
  • 总结实践经验借鉴先进理论和经验探讨规律
  • 指导实践
  • 为国家制定相关教育政策进行教育改革提供理论依据
• 西方学前教育学新进展
  • 年龄发展适宜性
    • 个体发展适宜性
      • 文化适宜性
• 瑞吉欧学前教育模式
  • 社会支持父母参与
    • 学校的民主管理与合作
      • 合作学习与反思实践
  • 弹性课程与研究式教学
    • 多种多样的教学手段
      • 开放的教学环境
• 多元智能理论
  • 语言智能
    • 数理逻辑指南
      • 空间智能
        • 身体运动智能
  • 音乐智能
    • 人际关系智能
      • 自我认识智能
        • 自然认知智能
• 学前教育的特点及种类
  • 种类
    • 学前家庭教育
      • 时间上的首施性和延续性
      • 方式方法上的个别性和多样性
      • 生活性
      • 目标上的随意性和加差异性
    • 学前社区教育
      • 娱乐性
      • 接纳对象的社会性
      • 教育活动的群体性
    • 学前机构教育
      • 法规性
      • 目的性和计划性
      • 标准性
      • 专业性
• 学前教育的发展历程
  • 夸美纽斯
    • 《大教学论》《母育学校》《世界图解》
    • 以家庭为背景，系统探讨了学前教育规律
  • 卢梭
    • 《爱弥儿》对旧教育进行批判，以儿童为本位的教育观。
    • 论述了发现法对孩子进行直观教学
  • 欧文
    • 实物直观教学
    • 平民的公共教育
  • 斐斯泰洛奇
    • 直观教育（通过日常接触进行教学）
    • 爱的教育，劳动教育
  • 福禄贝尔
    • 设计了一套游戏（恩物）与作业材料
    • 建立学前教育机构
  • 杜威（实用主义
    • 教育既生长、生活、经验的不断改造
    • 现代教育三中心
  • 蒙台梭利（感官教育
    • 重视教育环境的作用和感管教育
    • 强调儿童的主体地位和教师的作用
  • 费洛伊德
    • 生物本能决定论
    • 社会文化生活对人格发展的影响
  • 班杜拉
    • 儿童通过直接体验和观察产生学习
    • 强调教师和成人的素质，在教育中的重要作用
  • 皮亚杰
    • 发生认识论
    • 六原则
      • 儿童教育应配合儿童的认知发展顺序；以儿童为中心，大力发展儿童的主动性；
      • 强调兴趣与需要的重要性；重视活动在教育中的作用；
      • 善于应用认识冲突，推动儿童思维发展；重视儿童之间交往及影响的教育。
  • 维果斯基
    • 最近发展区
    • 文化—历史理论的创始人
• 中国近代学前教育学的产生与发展
  • 陶行知
    • 乡村幼稚园
    • 解放儿童的创造
    • 头脑双手嘴空间时间
  • 陈鹤琴
    • 活教育
    • 17条原则
• 五大领域
  • 健康语言社会科学艺术五大领域