教育学及其产生与发展

本图讲述了教育学的独立形态、教育学发展的多样化阶段、教育学的理论深化阶段等，希望梳理的内容对你有所帮助！

教育学及其产生与发展

• 教育学的独立形态
  • 培根
    • 近代实验科学的鼻祖
    • 科学归纳法第一人
    • 首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来
  • 夸美纽斯
    • 教育学之父（太阳底下最光辉的职业）
    • 1632年，《大教学论》标志着教育学开始形成一门独立学科的标志，近代第一本教育学的著作，世界上第一本成体系的教育学著作
    • 提出了教育要顺应自然（金科玉律）（直观性原则、系统性原则、量力性原则、巩固性原则）
      • 更遵循亚里士多德
    • 《大教学论》首次从理论上系统的论述了班级授课制
    • ”泛智“思想出发，提出了普及初等教育的思想
    • 百科全书式的课程
    • 世界上最早百科全书式的大纲
      • 百科全书式的哲学家---亚里士多德
  • 卢梭
    • 最早发现了儿童
    • 《爱弥儿》，阐述了他的自然主义思想
      • 更遵循老子，无为而治
    • 倡导消极教育（减少教育）
  • 康德
    • 最早将教育学作为一门课程在大学里讲授
    • 思想集中体现在《康德论教育》
    • 人是唯一需要教育的动物（教育万能论）
  • 裴斯泰洛奇
    • 慈爱的儿童之父
    • 《林哈德与葛笃德
    • 第一位明确提出了”教育心理化“主张的教育家，第一位将”教育与生产劳动相结合“这一思想付出实践。
  • 洛克
    • 《教育漫话》认为家庭教育比学校教育更重要
    • 提出白板说
    • 主张绅士教育（特殊的家庭教育）
  • 赫尔巴特
    • 1806年，《普通教育学》的出版标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生
      • 第一本现代教育著作
      • 现代教育学之父、科学教育学之父
    • 首次把教育学建立在心理学和伦理学的基础之上
    • 提出传统三中心论
      • 课堂中心
      • 教材中心
      • 教师中心
    • 提出”四阶段教学“理论
      • 明了（清楚）
      • 联合(l联想）
      • 系统
      • 方法
    • 提出教育性教学原则
      • 第一次提出"教育性教学”的概念
    • 主张培养合格公民
• 教育学发展的多样化阶段
  • 斯宾塞
    • 《什么知识最有价值》
    • 实证主义者
    • 为完美生活做准备、教育准备生活说
    • 教学方法：反对形式教育，重视实科教育
    • 主张科学知识最有价值
  • 梅伊曼与拉伊
    • 梅伊曼提出了“实验教育学”、实验教育学之父
  • 杜威
    • 实用主义哲学的创始人
    • 《民主主义教育》《我的教育信条》《我们怎样思维》
    • 现代教育理论的代表
    • 教育的本质：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造
    • 教育的目的：教育无目的论
    • 从做中学，直接经验
    • 五步探究教学法
      • 创设疑难情境
      • 确定疑难所在
      • 提出解决问题的种种假设
      • 推断哪个假设能解决这个困难
      • 验证这个假设
    • 新中心论
      • 儿童中心（学生中心）儿童中心论的代表人物
      • 活动中心
      • 经验中心
  • 克鲁普斯卡娅
    • 最早以马克思主义为基础
  • 凯洛夫
    • 《教育学》，世界上第一部马克思主义的教育学著作
    • 对我国的教育有着广泛的影响
    • 中华人民共和国成立以后，《教育学》被定为我国高等师范教育的教科书和广大中小学教师必读的参考书
  • 马卡连柯
    • 《教育诗》（《教育史篇)《父母必读》《论共产主义教育》
    • 教师是人类灵魂的工程师，把教师比喻成海绵
    • 集体主义思想
    • 教育原则：在集体中、通过集体、为了集体（平行教育原则）
• 教育学的理论深化阶段（20世纪中叶）
  • 布卢姆（布鲁姆）
    • 目标：掌握学习理论
    • 《教育目标分类学》
    • 把教育目标分为认知、情感、动作技能
  • 布鲁纳
    • 《教育过程》
    • 学科知识要与儿童认知结构相适应
    • 提倡发现学习
  • 赞可夫
    • 《教学与发展》
    • 高难度、高速度
  • 瓦根舍因
    • 创立了范例教学理论
    • 《范例教学原理》
  • 皮亚杰
    • 全面和谐发展的教育思想
    • 著作被称为“活的教育学”
  • 巴班斯基
    • 教育过程最优化理论（题海战术违背了这一原则）
    • 《教育过程最优化》