理论精讲

这是一篇关于理论精讲的思维导图，从教育学的概念、教育学的发展等方面进行了概述和分析，需要的朋友可以收藏。

理论精讲2

• 第二节 教育学的产生与发展
  • 教育学的概念（先有教育，后有教育学，理解）—
    • 教育学的根本任务：揭示教育规律
  • 教育学的发展（单选⭐）（人物-观点-著作之间的对应）
    • 萌芽阶段：还没有独立
      • 中国
        • 《学记》（战国）孟子的学生写的
          • 第一部论述教育问题的著作（中国古代、世界上、人类历史上）
          • 教育思想
            • 2教育与政治的关系
            • 3启发式教学
            • 5循序渐进
            • 8教学相长
        • 孔子（春秋时期）孔子启发因材施
          • 《论语》记录
          • 办学方针：有教无类
          • 教学办法：启发诱导——不愤不启，不悱不发（地位：世界最早提出启发教学方法的人）/因材施教
      • 西方
        • 苏格拉底（古希腊⭐）：教育是思想上的接生——产婆术（问答法）——西方最早的启发式教育
        • 柏拉图：《理想国》，寓学习于游戏
        • 亚里士多德：教育遵循自然（首次）
        • 昆体良（古罗马⭐）：《论演说家的教育》（雄辩术原理）——西方最早的教育著作/世界上第一部研究教学方法的书
    • 创立阶段：已经独立，专门研究
      • 独立派
        • 培根：首次提出“教育学”作为一门独立的学科/科学归纳法第一人
        • 夸美纽斯：机制夸大独立《大教学论》——教育学成为一门独立学科的标志
          • 教学制度：班级授课制
          • 教学思想：泛智教育，什么都教
          • 教学内容：百科全书的课程
          • 教学方法：直观性——教育学的“金科玉律”
        • 康德：最在大学讲教育学的课程
        • 赫尔巴特：现代教育学之父 科学教育之父 传统教育代表人
          • 《普通教育学》——标志教育学成为独立规范的学科正式诞生（四步教学法）
            • 一原则：教育性教学原则（既要教学生知识，也要促进学生思想品德的发展）
            • 二基础：伦理学、心理学
            • 三中心：教师中心、教材中心、课堂中心（老师在课堂上教教材）
            • 四阶段：小明联系小芳（明了、联想、系统、方法）
        • 杜威：进步教育代表人/现代教育代表人/实用主义哲学创始人《民主主义教育》（3个中心4个即5个步骤）
          • 新三中心论：儿童中心、教育中心、活动中心（儿童中活动中学经验）在赫尔巴特旧三中心的基础上发展的
          • 教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组
          • 学校即社会
          • 从做中学
          • 五步教学法（是杜威提出来的）
      • 其他派
        • 卢梭：《爱弥儿》提倡自然主义教育，最早“发现了儿童”的教育家（了解）
        • 洛克：《教育漫画》
          • 提出“白板说”
          • 倡导“绅士教育”
        • 裴斯泰洛齐（心理重劳动）：慈爱的儿童之父
          • 教育遵循自然：最早提出“教育心理化”
          • 西方第一位将“教育与生产劳动相结合付诸实践”的教育家
        • 斯宾塞（准备学知识）
          • 教育预备生活说
          • 科学知识最有价值
    • 发展阶段
      • 1 出现了众多教育学派
      • 2 马克思主义教学
        • 马卡连柯：集体主义教育，平行主义思想
        • 凯洛夫《教育学》：世界第一部马克思主义的教育学著作（对中国的影响：新中国成立初期，师范院校里面普遍采用的教材）
        • 杨贤江《新教育大纲》：我国第一部马克思主义的教育学著作
      • 3 现代教育理论
        • 赞科夫：《教学与发展》 发展性教学理论（高难度、高速度）（高度赞发展）
        • 布鲁纳：《教育过程》 发现学习 结构主义教学理论（哪来发现结果）
        • 布卢姆：《教育目标分类学》认知、情感、动作技能、掌握学习理论（木有掌握目标）
        • 瓦根舍因：范例教学法（瓦根找饭粒）
        • 苏霍姆林斯基：全面和谐教育思想
        • 巴班斯基：教学过程最优化（八班最优化）