导图社区 管理理论的形成与发展
这是一篇关于管理理论的形成与发展的思维导图,包括中外早期管理思想介绍、古典管理四理论、行为管理理论、现代管理理论等内容。
第四章中学生学习心理,包含知识的学习与技能的形成、学习理论、学习策略、注意与记忆、学习迁移、思维想象与问题解决等。
本导图汇总的内容有班集体与班级管理、课堂管理、班主任工作、课外活动、教师心理等,结构型知识框架方便学习理解!
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第14章DNA的生物合成读书笔记
第二章管理理论的形成与发展
中外早期管理思想
中国
儒道法
外国
亚当斯密
分工和经济人
提高熟练度
节约时间
劳动简化
分工的好处
《国富论》
子主题
马萨诸塞车祸事件
所有权和管理权分离
管理成为一种职业
横向的分工管理出现
使有管理才能的人掌握管理权
分离的意义
查尔斯巴贝奇
作业研究和报酬制度
欧文(人事管理之父)
重视人的地位和作用
古典管理4理论
泰罗科学管理理论(布雷斯和甘特)
核心是提高劳动生产率
工作定额
标准化
能力与工作相适应
差别计件工资制
计划职能与执行职能分离
缺点:把人看作机器,最大限度压榨(经济人)
法约尔一般管理理论(管理过程之父)
5职能
计划,组织,指挥,协调,控制
6活动
技术,商业,财务,安全,会计,管理
14原则
《工业管理与一般管理》
韦伯行政组织管理理论
等级
科层制
权威
个人式崇拜(尊严,英雄主义),传统式权威(先例,惯例),理性合法的权威(理想组织形式的基础)
行政制
明确分工;法定安排职位;选拔任用制度;任命制;管理者不是所有者;遵守规章
巴纳德组织理论3
三个条件:明确的目标,协作的愿望,良好的沟通。 经理人员的职能:建立和维护信息系统,使每个人作出贡献,明确组织的目标
经理人员最重要
行为管理理论 (过渡阶段)
人际关系学说
霍桑实验
工人是社会人
企业存在非正式组织
生产率取决于工人的态度和与周围人的关系
照明;继电器;访谈;接线板
行为科学
马斯洛的需要理论,麦格雷戈的XY理论
成就需要理论
双因素理论
期望理论
现代管理理论
数量管理理论(管理科学学派)(二战时期)
运用数学模型进行定量分析
全面质量管理(50年代)
关注顾客,注重持续改善,关注流程,精确测量,授权于全体员工
戴明和朱兰
系统管理学派(60年代)
组织是一个系统,系统在一定环境下生存,与环境进行物质交换
权变管理学派(70年代)
研究组织与环境的联系,确定各种变量的关系,强调随机应变
学习型组织
是具有不断学习,适应和变革能力的组织
五项修为:自我超越,改善心智模式,建立共同愿景,团体学习和系统思考
核心能力理论
核心资源
指有价值,稀缺,不能被完全模仿或替代的资源,是企业竞争优势的源泉。
核心能力
组织内的集体知识和集体学习,尤其是协调不同生产技术或整合多样技术流的能力
不是单一的技术或技能,是一簇相关的技术或技能整合
不是物理性资产
必须创造顾客看重的关键价值
与对手相比具有独特性
超越特定的产品或部门范畴为企业提供通向市场的新通道
核心能力5条件
精益思想
根据用户需求定义企业生产价值,尽善尽美
业务流程再造
顾客,竞争,变革是影响市场最重要的三种力量。 对经营流程彻底进行再思考和再建设,以便在业绩衡量标准上取得重大突破
规模缩小,外包增加