幼儿心理学

这是一篇关于幼儿心理学的思维导图，包括心理与心理学、心理学的基本特性、幼儿心理学概述、研究幼儿心理的方法等内容。

幼儿心理学绪论

• 1. 心理与心理学
  • I. 心理学是什么
    • 心理学是研究心理现象和发展规律的科学，研究人的自身的科学门类
    • 1879心理学成为一门独立的学科(德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理实验室
  • II. 心理现象的分类
    • 心理现象；一个人生活在特定的环境之中接受环境的刺激，在大脑中产生一个反映现实的过程。
    • 个性心理；个性并不是一个人出生就能形成的，他是一个人的心理发展到成熟阶段后才形成的心理产物。个性形成后会在行为中表现出稳定的，完整的特性，个性是后天养成的。
• 2. 心理的基本特性
  • 脑是心理的器官（人脑就是心理的器官，心理是脑的机能）
    • 第一部分
      • 位于最底层-脊髓、延脑、中脑、旧小脑（生理机能）
    • 第二部分
      • 位于中间位置-间脑（处理情绪反应）、新小脑（运动协调）
    • 第三部分
      • 大脑位于最高层-大脑（思考）
    • 大脑的主要机能是接收，分析，综合，贮存和发布各种信息。
    • 人的大脑皮层可以划分为四个机能分工的叶
      • 枕叶；与视觉有关
      • 颞（nie）叶；与听觉有关
      • 顶叶；与躯体感觉有关
      • 额叶；控制人有目的，有意识的行为
    • 大脑分为左右两半球，管理着身体的相对的那一半，两半球机能不对称。
  • 心理的客观源泉
    • 心理是脑的机能（心理不是一种物质的东西，而是一种反映，是对周围环境中的事物的映像）
      • • 人脑对现实的反映，受个人态度的影响
        • 个人的经验也会在很大程度上影响着对现实的反映
        • 心里的主观能动性还表现在对个人行为的调节和支配上
        • 心理主观能动性，在婴幼儿身上，表现为儿童来到这个世界，大脑并不是一张白纸
    • 物质环境和社会环境
    • 人的心理就是人脑对物质环境和社会环境的反映。没有这些环境就没有了反映的对象和内容，心理也就无从产生。因此，客观现实就是心里的源泉
    • 人脑对客观现实的反映，是积极、主观能动的反映
• 3. 幼儿心理学概述
  • 什么是幼儿心理学
    • 幼儿心理学的主要研究对象是3~5岁儿童，是研究人在婴幼儿阶段的心理特征和发展趋势的学科
      • 阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势{基础性}
      • 揭示幼儿的发展机制(本质性）
    • 1882年，德国儿童心理学家普莱尔根据对自己孩子的三年观察，写成《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生
      • 洛克的白板说
      • 卢梭的自然教育
      • 王守仁的游戏
  • 学习幼儿心理学具有重要的意义
    • 认识教育对象，培养科学的儿童观
      • 胎内期，从母亲受孕到出生前的九个月期间
      • 新生儿期，从出生一至个月（医学上定位至出生后第28天）
      • 婴儿期。从出生后第一个月到一周
      • 幼儿早期。从一岁至三岁
      • 幼儿期。从三岁至六岁
• 4. 研究幼儿心理的方法
  • 心理学是一门强调实证的学科
  • 实证研究法
    • 横向研究
      • 在同一时间对某个年龄段组或几个年龄组的儿童观察
    • 纵向研究
      • 对一个或一组儿童进行定期的、系统的观察
    • 观察法
      • 最简单、最常用、最实用
      • 时间；长期观察、定期观察
      • 范围；全面观察、重点观察
      • 规模；群体观察、个体观察
      • 观察者的参与程度；参与性观察、非参与性观察
      • 工具使用情况；直接观察、间接观察
      • 设计程度；结构性观察、非结构性观察
      • 观察的目的；验证性观察、探索性观察
    • 调查法
      • 谈话法
      • 问卷法
      • 测量法（专业性）
      • 作品分析法（适合幼儿老师）
    • 实验法
      • 最严谨、最客观
  • 理论研究