教学方法

中公教师书籍中红色字重点，总结的思维导图，主要包括：教学方法的概念、我国中学常用的教学方法、教学方法的改革与发展、教学方法的选择与运用。适合教资人对教资的学习，教育知识与能力重难点总结。

教学方法

• 教学方法的概念
  • 为完成教学任务而采用的办法
• 我国中学常用的教学方法
  • 以语言传递为主的教学方法
    • 讲授法
      • 含义
        • 是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，最古老的教学方法，世界范围内应用最广泛，最普通的一种教学方法
      • 方式
        • 讲述
        • 讲解
        • 讲读
        • 讲演
      • 优缺点
        • 优点 有利于发挥教师的主导作用，使学生在短时间内获得大量系统的科学知识，有利于发展学生的智力，系统地对学生进行思想品德教育；有利于教学活动有目的，有计划地进行
        • 缺点 不利于学生主动，自觉地学习
      • 运用讲授法的基本要求
        • 教师要注意启发诱导学生
        • 教师要认真组织教学内容
        • 教师要讲究语言艺术
        • 教师要组织学生听讲
    • 谈话法
      • 含义
        • 谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生问答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的教学方法
      • 优缺点
        • 优点：有利于了解学生的学习程度
        • 缺点 完成相同的教学任务需要更多的时间
      • 运用谈话法的基本要求
        • 教师要准备好问题和谈话计划
        • 提问富有挑战性和启发性
        • 教师要善于启发诱导学生思考
        • 教师要做好归纳，小结，使学生的知识系统化，科学化，并注意纠正学生错误的认识，帮助他们准确地掌握知识。
    • 讨论法
      • 含义
        • 讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的教学方法
      • 优缺点
        • 优点：有利于激发学生兴趣
        • 缺点：谈论容易脱离主题
      • 运用讨论法的基本要求
        • 教师要选择有吸引力的讨论题目，做好充分准备
        • 教师要善于在讨论中启发、引导学生，让学生围绕中心议题发言
        • 讨论结束后，要做好小结，概括
    • 读书指导法
      • 含义
        • 读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书以获得或巩固知识的教学方法
      • 运用读书指导法的基本要求
        • 教师要提出明确的目标，要求和思考题
        • 教给学生读书的方法
        • 善于引导学生在读书中发现问题和解决问题
        • 教师要适当组织学生交流读书心得
  • 以直观感知为主的教学方法
    • 演示法
      • 含义
        • 演示法是教师通过展示实物，直观教具，进行示范性实验或运用现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的教学方法
      • 手段
        • 演示法可采用的手段：实物、标本、模型、图片的演示；图表、示意图、地图的演示；实验演示；幻灯片、电影、录像的演示。
      • 运用演示法的基本要求
        • 教师要做好演示前的准备
        • 教师要尽可能调动学生的所有感观
        • 教师要让学生明确演示的目的，要求和过程
        • 教师要讲究演示的方法，及时辅以讲解
    • 参观法
      • 含义
        • 参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地考察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。
      • 运用参观法基本要求
        • 教师要做好参观的准备
        • 教师要在参观过程中及时对学生进行具体指导
        • 教师要帮助学生总结参观的收获
  • 以实际训练为主的教学方法
    • 练习法
      • 含义
        • 练习法是学生在教师指导下，运用所学知识反复地完成一定的操作，作用与习题，以加深理解和形成技能，技巧的教学方法
      • 运用练习法的基本要求
        • 教师明确学生练习的目标与要求
        • 教师要精选练习材料
        • 严格要求学生
    • 实验法
      • 含义
        • 实验法是在教师指导下，学生运用一定的仪器进行独立作业，观察事物的特征，探求其发展和变化规律，以获得知识和技能、培养科学精神的教学方法
      • 运用实验法的基本要求
        • 教师要做好实验前的准备
        • 教师要使学生明确实验目的、要求与做法
        • 教师在实验中要注意指导实验过程
        • 教师要引导学生做好实验小结
    • 实习作业法
      • 含义
        • 实习作业又称实习法，是教师依据学科课程标准的要求，在校内或校外组织学生运用所学的知识进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法
      • 运用实习作业的基本要求
        • 做好实习作业的准备
        • 做好实习作业的动员
        • 做好实习作业过程中的指导
        • 做好实习作业总结
    • 实践活动法
      • 含义
        • 实践活动法是让学生参加社会实践活动，培养学生解决实际问题的能力和多方面实践能力的教学方法
      • 运用实践活动法的基本要求
        • 教师在学生参加实践活动之前要做好准备
        • 在实践活动过程中，教师应密切注意学生的表现
        • 在实践活动结束时，教师要安排学生进行总结
  • 以情感陶冶为主的教学方法
    • 欣赏教学法
      • 体验客观事物的真，善，美
    • 情境教学法
      • 情境教学法的特点在于重视学生的主体作用，使认知与情感、活动与环境、学习与应用有机地结合起来。教师创设的情境一般包括生活展现的情境，图画再现的情境，实物演示的情境，音乐渲染的情境，言语描述的情境。
  • 以探究为主的教学方法
    • 布鲁纳 发现法又称探索法、研究法，是指教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生探讨和发现新知识与问题的方法
• 教学方法的改革与发展
  • 暗示教学法
    • 洛扎诺夫，用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式
  • 范例学习法
    • 瓦根舍因
  • 探究 研讨法
  • 纲要信号图示教学法
• 教学方法的选择与运用
  • 选择教学方法的基本依据
    • 教学目标和教学任务的要求
    • 课程性质和教材特点
    • 学生特点
    • 教学时间，设备条件
    • 教师业务水平、实际经验和个性特点
  • 运用教学方法的要求
    • 要发挥教学的整体功能
    • 坚持以启发式为指导思想
    • 要注意综合性和灵活性