导图社区 幼儿情绪、情感发展
关于幼儿情绪、情感发展的思维导图。包含情绪的分类、幼儿情绪发展的特点、情绪情感的发展趋势、基本情绪的发展、高级情感的发展等。
人生观就是人们关于人生目的，人生态度，人生价值等问题的总观点和总看法。是人们在社会实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
学前教育原理思维导图，主要包括教育的本质、目的和作用、教育与社会的发展、教育对人的发展的促进作用等内容。
幼儿的个体差异的思维导图，包括幼儿个体差异的定义、差异点、幼儿个体差异形成的原因、尊重个体差异的措施等内容。
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正面管教
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儿童文学的编创
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教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
幼儿情绪、情感发展
情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应
情绪的分类
心境（平静、持久）
激情（强烈、短促）
应激
幼儿情绪发展的特点
不稳定性
易冲动性
易感染性
外露性
情绪情感的发展趋势
情绪的社会化
最初的情绪与生理需要-社会性需要-社会性适应
趋势
情绪中的社会性交往成分不断增加
引起情绪反应的社会性动因不断增加
情绪表达的社会化
情绪的丰富和深刻化
情绪过程越来越分化
情感指向的事物不断增加
深刻化是指事物的性质的变化
情绪情感的自我调节化
冲动性减少，稳定性提高
情绪控制和掩饰成分增加
基本情绪的发展
哭
笑
自发性的笑（内源性的笑------生理表现，不是交往手段）
诱发性的笑
反射性的诱发笑
社会性的诱发笑
社会性微笑
4个月左右，婴儿出现有差别的微笑。
恐惧
本能的恐惧
由听觉，肤觉，肌体觉引起，刺耳的声音
与知觉和经验相联系的恐惧，（4个月左右）
视觉对恐惧的产生起主导作用
怕生
怕生与依恋情绪同时产生，一般在6个月左右出现
预测性恐惧
2岁左右的儿童
怕黑，怕坏人
焦虑
陌生人焦虑
分离焦虑
6，7个月左右
高级情感的发展
道德感
2岁左右，道德感萌芽
小班指向个别行为
中班不但关心自己的行为，还关心别人的行为（爱告状）
大班的进一步复杂
羞愧感是中班幼儿
理智感（好奇好问，求知欲的表现）
美感
情绪情感的作用
动机作用
推动、组织儿童的认知活动
是儿童人际交往的重要手段
影响儿童个性的形成
良好情绪的培养
营造良好的情绪环境
成人的情绪控制示范
积极的鼓励引导
正面的肯定和鼓励
耐心倾听幼儿说话
正确运用暗示和强化
帮助幼儿克服不良情绪
转移法
冷却法
消退法
教会幼儿调节自己的情绪表现
反思法
自我说服法
想象法
冷笑转，自反想
