导图社区 综合素质
初中教资综合素质上大致的思维导图,可根据这个背诵记忆。包含职业理念:素质教育的内涵、新课改的教学观、“以人为本”的学生观、全面发展的学生观(了解即可)、教育公正与学生的共同发展(了解即可);职业道德:教师职业道德规范(必背)、中小学班主任工作规定(单选)等内容。
教育知识与能力的基本知识点,包含教育基础知识:教育的产生与发展、教育的属性、教育的起源、教育的发展;教育学的产生与发展(单选);教育与社会发展;教育与人的发展等。
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综合素质
职业理念
教育观
素质教育的内涵
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨
2.素质教育是面向全体学生的教育
3.素质教育是促进学生全面发展的教育
4.素质教育是促进学生个性发展的教育
5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
新课改的教学观
教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”
教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
教学从“关注学科”转向“关注人”
学生观
“以人为本”的学生观
学生是发展的人
学生的身心发展是有规律的
学生具有巨大的发展潜能
潜力+进步
学生是处于发展过程中的人
会犯错
学生是独特的人
学生是完整的人
每个学生都有自己的独特性
因材施教
学生与成人之间存在着巨大差异
学生是具有独立意义的人
每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在
学生是学习的主体
学生是责权的主体
全面发展的学生观(了解即可)
成绩+其他
教育公正与学生的共同发展(了解即可)
不放弃每一个学生
教师观
新课改下的教师观
教师职业角色的转变
学习的引导者和学生发展的促进者
课程的建设者和开发者
教育教学的研究者
社区型的开放老师
教师教学行为的转变
对学生——尊重、赞赏
对教学——帮助、引导
对自我——反思
对同事——合作
教师职业的劳动特征(单选)
复杂性 创造性
因材施教、教育机智(突发事件)
示范性
示范对象
教师专业发展(单选)
阶段
生存-情景-学生
内容
道德素养
知识素养
能力素养
心理素养
途径
观摩和分析优秀教师的教学活动
开展微格教学
进行专门训练
反思教学经验
职业道德
教师职业道德规范(必背)
1997年(单选)
严谨治学
团结协作
同事
廉洁从教
不收钱
2008年
1.爱国守法
教师职业的基本要求
2.爱岗敬业
教师职业的本质要求
3.关爱学生
师德的灵魂
4.教书育人
教师的天职
5.为人师表
教师职业的内在要求
6.终身学习
教师专业发展的不竭动力
三爱两人一终身
中小学班主任工作规定(单选)
每个班级配一名班主任
担任时间连续一学年以上
按标准课时的一半计入工作量
教师职业行为(单选)
教师职业行为规范解读
思想行为
教学行为
人际行为
仪表行为
语言行为
处理好的几大关系
教育法律法规
教师的权利与义务
教师的权利
教育教学权
不随意停课
学术交流(研究)权
论文、研究
指导评价权
子主题
报酬待遇权
按时、足额
民主管理权
谏言献策
进修培训权
学习
教师的义务
遵纪守法
履行教育教学职责
对学生进行思想政治教育
爱护尊重学生
保护学生合法权益
提高业务水平
学生的权利保护
公民权
人身权
生命健康权
姓名权
冒名顶替
肖像权
照片
名誉权
(人人都有)假的
荣誉权
(不是人人都有)
隐私权
人身自由权
搜查、关禁闭
人格尊严权
面子、自尊心
财产权
财产所有权
罚款、没收、损毁物品
继承权
受赠权
知识产权中的财产权
作为受教育者享受的权利
参加教育教学权
获得经济资助权
获得学业证书权
申诉起诉权
受完法定年限教育权
基本能力
主题