导图社区 幼儿同伴关系的发展
本图介绍了幼儿同伴关系的发展,知识内容有两种关系、意义、发生发展、帮助幼儿建立良好同伴关系的策略,希望对你有所帮助!
人生观就是人们关于人生目的,人生态度,人生价值等问题的总观点和总看法。是人们在社会实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
学前教育原理思维导图,主要包括教育的本质、目的和作用、教育与社会的发展、教育对人的发展的促进作用等内容。
幼儿的个体差异的思维导图,包括幼儿个体差异的定义、差异点、幼儿个体差异形成的原因、尊重个体差异的措施等内容。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
幼儿同伴关系的发展
两种
同伴群体关系(同伴接纳)
友谊关系
意义
同伴关系有助于幼儿学习社交技能和策略
是幼儿积极情感的重要后盾
促进幼儿认知的发展
有助于幼儿自我概念和人格的发展
发生发展
同伴交往的发生
2个月
婴儿能注视同伴
3-4个月
相互触摸和观望
6个月
彼此微笑和咿呀声
6个月后
出现真正社会性的相互作用
2岁前儿童同伴交往发展的特点
物体中心阶段
指向物体,玩具
简单相互作用阶段
试图支配他人的行为
互补的相互作用阶段
互动,互补的角色关系
游戏中同伴交往发展的特点
3岁左右
独自,平行游戏
4岁左右
联系性游戏逐渐增多
5岁左右
合作性游戏逐渐增多
同伴交往的类型
受欢迎型
被拒绝型
被忽略型
一般型
矛盾型
同伴交往的影响因素
早期亲子交往的经验
幼儿自身的特征
活动材料和活动性质
帮助幼儿建立良好同伴关系的策略
利用生活中的自然环境,帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系
开展各种活动增加交往机会
教给幼儿必要的社会交往技能
通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣,增加交往行为方式
积极争取家长的配合,保持家园教育的一致性