幼儿性别角色的发展

本图介绍了幼儿性别角色的发展，内容有性别概念的发展、性别角色的获得与发展、幼儿性别行为的发展、亲社会行为的发展等。

幼儿性别角色的发展

• 性别概念的发展
  • 科尔伯格
  • 性别分类
    • 正确识别自己和他人的性别
  • 性别稳定性
    • 对个体一生性别保持不变的认识
  • 性别一致性（恒常性）
    • 不因外表和活动改变而改变认识
• 性别角色的获得与发展
  • 知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2-3岁）
    • 2.5岁说出自己的性别
  • 自我中心的认识性别角色3-4岁
    • 认为男孩穿裙子也很好
  • 刻板地认识性别角色 (5-7岁)
    • 男孩要大胆，男孩不可以玩娃娃
• 幼儿性别行为的发展
  • 性别行为的产生
    • 2岁左右
      • 活动兴趣
      • 同伴选择
      • 社会性发展
  • 性别行为的发展
    • 3-7岁
      • 游戏活动兴趣方面的差异
      • 选择同伴及同伴相互作用方面的差异
        • 男+男
      • 个性和社会性方面的差异
• 亲社会行为的发展
  • 又称积极的社会行为
    • 同情，关心，谦让，抚慰，援助，捐献
    • 幼儿道德发展的核心问题
  • 2岁左右
    • 亲社会行为的萌芽
• 亲社会行为的影响因素
  • 移情
    • 利他思想
    • 移情是产生亲社会行为的根本的，内在的因素
  • 儿童日常的生活环境
    • 家庭
      • 父母的榜样作用
      • 父母的教养方式
    • 同伴的相互作用
  • 社会生活环境
    • 亲社会行为受社会文化的影响
    • 亲社会行为受电视媒介的影响
• 攻击性行为的发展
  • 类型
    • 以伤害他人或他物为目的的行为
      • 目的性
    • 工具性攻击行为
      • 为了物 推搡，抢夺
    • 敌意性攻击
      • 指向人，目的大人，伤害人
        • 嘲讽，讽刺，殴打
  • 特点
    • 攻击性行为频繁，为了玩具
    • 幼儿更多依靠身体上的攻击，而不是言语的攻击
    • 出现从工具性攻击向敌意性攻击转化的趋势
    • 幼儿的攻击行为存在明显的性别差异
  • 影响因素
    • 父母的惩罚
    • 榜样
      • 负面
    • 强化
      • 不及时制止
    • 挫折
  • 抑制攻击行为的策略
    • 尽量满足幼儿合理的心理需要
    • 努力提供宣泄内心压力的多种形式和途径
      • 宜疏不宜堵