导图社区 非形式逻辑--按论证类型分
管理类联考非形式逻辑按照论证类型整理分类,包括类比推理、归纳推理、因果关系、求因果五法的形式、判断方法,解题思路,重点、考点强调
管理类联考复合判断以及推理,包括联言、选言、假言、以及各种判断的负命题的形式、判断方法,解题思路,重点、考点强调
管理类联考逻辑——性质判断复习思维导图,包括解题思路,适用于MPACC\MAUD\MBA等管理类专硕考研
社区模板帮助中心,点此进入>>
英语词性
法理
刑法总则
【华政插班生】文学常识-先秦
【华政插班生】文学常识-秦汉
文学常识:魏晋南北朝
【华政插班生】文学常识-隋唐五代
【华政插班生】文学常识-两宋
民法分论
日语高考動詞の活用
非形式逻辑
类比推理:个别--个别
容易犯“机械类比”、“类比不当”的错误
如果题干说A、、、,所以B、、、
1. 削弱题:找A、B不同
2. 加强/假设:A、B可以类比,有相似性
3. 解释题:具体解释,为什么A、B具有可比性
4. 评价题:
i. 题干类比成立:上述论证由A类比到B,运用的是类比推理
ii. 题干类比不成立:题目给出了一个类似论证,但这个论证显然是不可接受的
5. 结构相似
i. 成立--成立
ii. 不成立--相似错误不成立
如果题干:A和B可以类比,A具有、、、性质
6.结论题型:B也具有、、、的性质
归纳推理:个别--一般
容易犯“以偏概全”“轻率概括”的错误
题干:部分--整体(数量);片面--结论(质量)
1. 削弱题
部分不能代替整体,有以偏概全的嫌疑(数量)
其他方面或部分可能不是这样(质量)
2. 加强题:别的部分/方面可能也是这样或更是这样
3. 假设题:其他部分/方面基本保持不变(不需要过度假设)
4. 解释题:具体解释其他方面如何
成立--成立
不成立--相似错误不成立
6. 评价题
题干成立:运用一个具体事例来论证一个一般性见解
题干不成立:、、试图用特殊/具体事例来证明一般性结论,显然是不成立的
7. 结论题型
相关性
不能过度归纳
因果联系:A导致B
易犯错误
以时间先后为因果(不一定)
因果倒置(因果联系是确定的,不能颠倒)
强拉因果(因果联系是客观存在的)
题干A导致B
i. 因果倒置,实际是B导致A
只要出现就是正确答案
ii. 另有他因,C--B
iii. 因果无关,实际上A、B无关
2. 加强/假设
i. 排除因果倒置
ii. 排除他因
iii. 建立因果关系
3. 解释题:具体解释情况
不成立--另有他因:给出另一事实对因果联系做出新解释
5. 结果相似:成立--成立;不成立--不成立
6. 结论题型:A和B密切联系
求因果五法
1. 求同法:异中求同(不同情况中的唯一相同)
若干个对象都有A有B,因此,A和B有因果关系
1. 削弱题:除了A相同,还有其他相同
2. 加强题:除了A相同,其他都不同
2. 求异法:同中求异(实验,试验田对比)
I. 两个或两类具体对象,一类有A有B,一类无A无B,因此A、B有因果关系
1. 削弱题:除了A不同,还有其他不同
2. 加强/假设:除了A不同,其他都一样
3. 解释题:强调具体A存在不同
4. 结构相似:有C有D,无C无D
II. 具体一个或一类对象,有A有有B,因此A、B有因果关系
i. 另一个相似对象有A但无B
ii. 另一个相似对象无A也有B
2. 加强题:另一个可比较的对象无A无B(白鼠实验一般不存在类比不当)
3. 假设题:如果上述对象无A,那么将会无B(不引入新概念)
4. 评价题:题干:为了评价上述论证的有效性,回答以下那个问题最重要?答案:另外可以比较的对象无A是否无B?
III. 论据是一个比例,论点是一个因果关系,不论削弱还是加强,Q都有比例
1. 削弱题:选项中的比例>=题干比例
2. 加强题:选项中的比例<题干比例
3. 求同求异并用法:两次求同一次求异(两组相反场合求同的基础上求异)
4. 公变法:只有一个因素改变--拎一个因素改变,则两者存在因果关系:“越、、越、、”、“同中求变”
5. 剩余法:余中求同
结论题型
结构相似
评价
解释
假设
加强
削弱