隋唐时期教育实践和教育制度

隋唐时期教育实践和教育制度知识总结，包括文教政策、教育管理机制、育士制度三部分内容，适用于考前复习，也可以综合其他资料使用。

隋唐时期教育实践和教育制度

• 文教政策
  • 重振儒术，兼容佛道
    • 内容
      • 崇儒兴学：提高地位，主要学儒学
      • 兼用佛道：发展不均衡
        • 不同时期二者发展不均衡，不同皇帝重视不同
      • 发展科举
      • 任立私学
    • 影响
      • 教育制度：出现宗教形式的学校（崇玄馆）
      • 教育组织形式：相互借鉴和吸收——为书院奠定基础
      • 教育思想：不断融合，为理学建立基础
• 教育管理机制
  • 教育管理机构
    • 国子监
      • 简介
        • 隋朝出现，教育管理机构，历朝历代沿用
      • 形成
        • 隋文帝设国子寺，设国子祭酒一人
        • 首次有了由中央政府设立的教育行政机构和首长
        • 标志着教育发展成为独立部门
      • 发展
        • 后改为国子监，一直沿用至清朝，主要管理六学一馆
  • 教育管理体制
    • 中央和地方分级管理
      • 国子监→中央官学
      • 地方长官长史→地方官学
    • 统一管理和对口管理并举
      • 以统一管理为主
        • 国子监→统一
        • 对口部门→专科学校
• 育士制度
  • 中央官学
    • 六学一馆
      • 简介
        • 隋唐时期的中央官学
      • 名称
        • 国子学、太学、四门学
          • 都学儒学 三品、五品、七品及平民优秀子弟
        • 律学、算学、书学、广文馆（进士科备考）
      • 特点
        • 均由国子监管理
        • 较强的等级性
        • 类型内容多样化
        • 完备的管理制度，记录在《唐六典》中
    • 由对口机构管理的专科学校
  • 地方官学
    • 州县二级制
      • 简介
        • 隋唐地方官学，各级单位根据其大小设立相应规模的地方官学
      • 内容
        • 经学、医学、崇玄学
      • 学生出路
        • 升入四门学
        • 参加科举考试
        • 地方官吏
        • 自由职业
  • 私学
    • 兴盛原因
      • 太平年代
      • 经济繁荣
      • 科举考试出现
      • 鼓励私人办学
      • 私学本身多样，有活力
    • 类别
      • 初级私学
        • 识字，基本生活、伦理常识教育
      • 高级私学
        • 以教师为中心，自由
          • 是书院萌芽（书院唐朝后期出现）
• 背诵方法：平凡（繁）刻（科）骨（鼓），（接）私活