教育学原理一到六章笔记

本图整理了教育学原理第一章到第六章，知识点有教育与教学、教育功能、教育目的、教育制度、教师与学生、课程、课堂教学等。

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• 教育学基础（共十二章）
  • 第一章 教育与教学（纯理论为主）
    • 第一节 教育的认识
      • 1，教育的概念
      • 2，教育的构成要素
      • 3，教育的形态
      • 教育的基础知识
    • 第二节 教育的历史发展
      • 1，起源（神--动物--人类社会）
      • 2，历史发展过程（农业社会--工业社会--信息社会） 奴隶社会--古代社会--近代社会--现代社会--未来社会
    • 第三节 教育学的生产与发展
      • 1，萌芽（中西史）
      • 2，创立（中西史）
      • 3，发展（实验教育学、文化教育学、实用主义、马克思主义、批判）
      • 4，当代教育学的状况
    • 第四节 教育学的价值
      • 1、理论价值
      • 2、实践价值
  • 第二章 教育功能（理论+实践）
    • 第一节 教育功能的概述
      • 1、教育功能的内涵
      • 2、教育功能的特征
      • 3、教育功能的类型
      • 基础知识
    • 第二节 教育的个体发展功能
      • 1、内涵以及主要影响因素
      • 2、教育在个体发展中的作用
      • 3、教育发挥作用的条件
      • 个体的发展要受到哪些因素的影响？ 1、教育 2、遗传 3、环境 4、个体主观能动性
    • 第三节 教育的社会发展功能
      • 1、历史演变
      • 2、表现
        • 教育在经济、人口、政治、科技、文化方面的作用
      • 3、发挥作用的有效条件
    • 第四节 教育功能的形成与释放
  • 第三章 教育目的（理论+实践）
    • 第一节 教育目的的类型及其作用
    • 第二节 教育目的的选择与确立
      • 1、选择和确立的基本依据
        • 1、理论依据 2、现实状况（个人--社会）
          • 1. 个人本位--社会本位
          • 2. 内在目的--外在目的论
      • 2、相关价值取向
      • 3、需要注意的问题
    • 第三节 我国的教育目的
      • 1、精神实质
      • 2、理论基础
      • 3、我国全面发展的基本构成
      • 4、教育目的实现的理想把握
  • 第四章 教育制度（理论+实践）
    • 第一节 教育制度概述
    • 第二节 现代学校教育制度
      • 1、形成
      • 2、现代学校教育制度的类型
        • 1、西欧-双轨制
        • 2、美国-单轨制
        • 3、苏联，我国-分支型
    • 第三节 我国现行学校教育制度
      • 1、我国学校教育制度的演变
      • 2、我国现行学习教育制度的形态
      • 3、我国现行学校教育制度的改革
        • 学前教育
        • 小学初中--义务教育
        • 高中大学--多元化教育
        • 成人教育
        • 终身教育
  • 第五章 教师与学生
    • 第一节 教师
      • 1、教师职业
      • 2、教师专业发展
      • 3、现代教师专业素质和职业角色与形象
    • 第二节 学生
    • 第三节 师生关系
      • 1、师生关系的作用
      • 2、师生关系的类型和调节
      • 3、理想师生关系的确立
      • 1、良好师生关系的标准 2、良好师生关系的特点 3、措施
        • 主观题
  • 第六章 课程
    • 难度系数大 背诵量比较多 考试情况偏简单
    • 第一节 课程与课程理论
    • 第二节 课程组织
      • 1、课程目标
      • 2、课程内容
      • 3、课程类型
      • 4、课程实施
      • 5、课程评价
    • 第三节 课程改革的发展趋势
  • 第七章 课堂教学
    • 第一节 教学与教学理论
    • 第二节 课堂教学设计
    • 第三节 课堂教学策略
  • 第八章 学校教育与学生生活
  • 第九章 班级管理与班主任工作
  • 第十章 学生评价
  • 第十一章 教师的教育研究
  • 第十二章 教育改革与发展
  • 实践为主，灵活，发散，组织性，综合运用