导图社区 教育与社会发展
教育与社会发展知识总结，包括教育对社会发展的影响、教育对社会发展的促进功能、教育在社会主义现代化建设中的地位和作用三部分内容。
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教育者依据社会要求和学生的身心发展规律有目的有计划有组织有系统的对受教育者 的道德 、思想、政治、法制与心理健康等方面施加积极影响，期望把学生培养成合格的社会成员的过程。
教育学原理第八章教学知识总结，包括教学概述、理论流派、教学模式、教学过程、教学设计、教学原则、组织形式等。
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第三章 教育与社会发展
教育与社会发展关系的主要理论
教育独立论
教育相对独立
含义
教育与其他的成分如政治经济文化等共同构成社会发展系统
教育对于社会其他因素又具有反作用，同时教育有着自己的特点和规律，教育的发展也具有系统性和连续性
表现
教育独立是相对的
教育要受到社会政治经济文化等各种因素的制约，因此不能完全独立
教育又有独立性
教育有着自身的特点和规律
教育发展具有连续性和系统性
教育发展与社会发展具有不完全同步性，滞后性
结论
教育不是完全独立的，受到其他因素制约
教育如果要独立了
教育万能论
人力资源理论
筛选假设理论
劳动力市场分割理论
再生产理论
教育的社会制约性
生产力对教育的制约
制约教育目的即人才培养的规格
制约教育发展的速度规模和结构
制约着课程设置和教育内容
促进教育组织形式，教学方法和手段的沿革
政治对教育的制约
政治经济制度制约教育的性质
制约教育的目的或宗旨
制约教育的领导权
制约教育的受教育权
制约教育的内容结构和管理
文化对教育的制约
文化知识影响着教育内容和水平
教育任务之一就是传授文化知识
文化模式制约教育环境与教育模式
文化模式为教育提供特定背景，塑造人
文化模式从多方面制约教育模式，教育管理方式，教育方法等
制约着教育的传统与变革
文化越久，对教育传统的变革的制约性越大
文化传统影响着学校教育方法，不同文化传统对待学习和读书的态度不同，反应到教育上，教师教育方法方式也会不同
如书读百遍其义自见，反映到教育上便把读书视为获得真知的唯一源泉
科技对教育的制约
科学技术影响教育观念
科学技术影响到教育者对教育内容 教育方法的选择和教育工具的使用 也促使他们认识教育规律
科学技术影响教育对象
科技的发展 日益揭示出教育对象的身心发展规律 从而使教育活动更符合这种规律 并使学习者扩展自己的受教育能力
科学的发展及在技术上的广泛应用 能够使教育对象的事业和实践经验的已扩大
科学技术渗透到教育影响的一切环节之中
科学技术的迅速发展 迫使教育内容不断更新 课程体系不断变化 学校类型与教育规模不断扩展 教育设施不断新建 教育内容的记载与表达方式 教学用具的制造的不断变化
纵观历史 有什么样的科技水平就有什么样的教育 科学与教育的发展动力水平上是同步的 并且科技对教育的影响 必须要通过合适的社会制度和文化系统才能起作用
人口对教育的制约
人口数量对教育的制约
人口数量和自然中增长率影响着教育的规模和速度 也影响着教育发展的质量
人口质量对教育的制约
一般而言 一个国家或地区的人口素质高 就会普遍的重视教育 从而积极的发展教育 反之 人口素质低 就会对教育漠不关心 不重视教育 从而不利于教育的发展
年长一代的人口素质 间接影响着新生一代的人口素质 从而影响教育质量
人口结构对教育的制约
人口结构包括人口的自然结构和社会结构 虽然结构至人口 年龄 性别等方面 社会结构指人口的阶级 文化 职业 地域 民族等方面
人口结构对教育的影响很大如人口年龄结构影响各级教育发展的比例人口就业结构影响制约学校的专业
人口的地域分布制约着教育
人口的地域分布制约着学校布局和办学形式 影响着教育的效果和发展速度
教育对社会的作用 教育的功能
教育对经济的作用
1. 培养劳动力
1.1. 教育是使可能的劳动力转化为现实的劳动力的基本途径
2. 劳动力素质
2.1. 教育是提高劳动素质和生产率的重要因素
3. 转化生产力
3.1. 教育是使知识形态的生产力转化为直接生产力的一种重要途径
3.2. 教育是产生经济效益 经济发展的新的增长点
4. 新科学知识
4.1. 教育生产新的科学知识
5. 科学再生产
5.1. 教育是科学知识再生产的重要手段
教育对政治的作用
教育通过培养人才 为社会政治服务
教育可以促进政治民主化 推动国家的民主政治建设
提高全民文化素质 推动国家的民主政治建设
通过宣传统治阶级的思想意识 创造一定的社会舆论来为政治服务
通过传播一定的社会政治意识形态 完成年轻一代的政治社会化
教育文化的作用
文化传承功能
传递和保存文化的功能
文化交流与融合功能
传播 交流和丰富文化的功能
文化选择功能
选择提升文化的功能
文化创新功能
创造更新文化的功能
教育对科技的作用
教育是科学知识再生产的重要手段
教育是促进科技革命与发展的重要手段 还能直接生产科学技术
子主题
教育对人口的作用
控制人口数量
教育有助于树立新的呃价值观和生育观 接受人口教育有助于提高控制生育的自觉性
提高人口素质 /质量
促进人口迁移
教育发达的地方 人口聚集落后的地方 人口稀少 人们往往会向教育发达的地方迁徙
调整人口结构
使人口结构趋于合理
教育对生态的功能
树立建设生态文明的理念
普及生态文明知识 提高民族素质
引导建设生态文明的社会活动
社会功能
教育的社会流动功能
是指社会成员通过教育的培养 筛选与提高 能够在不同的社会区域层次 职业 岗位 科层组织之间转换 调整与变动 以充分发挥的其个性特长 展现其智慧 才能实现其人生抱负
分类
横向流动功能
不改变社会阶层
指社会成员通过教育 可以在社会区域 职业岗位与社会组织双当中做水平的流动 即根据
可以根据社会的需要 结合个人的意愿与条件 更换他的工作单位 地点 任务 改变它的环境 而不提升他的社会阶层或者科层结构当中的地位
纵向流动功能
改变社会层级
社会成员因为教育的培养与筛选 能够在社会阶层 科层结构当中做纵向的提升 包括职称晋升 职务升迁 薪酬提及 改变其社会层级的地位与作用
发展变化
随着时代的发展而发展
古代社会生产力落后 政治 经济制度 封建决定了 社会职业化与社会流动的低水平 社会流动只能在统治阶级内部一个较小的范围当中进行
近代社会科学技术的广泛应用 市场经济的发展 生活的急剧变化 教育的迅猛发展 使社会成员能够去通过不同层次 不同种类的教育 提升极度素质 获得不同的职业和地位 以实现个人社会流通的美好愿望 因此 教育社会的流通功能也变得越来越重要
当代教育社会流动功能的不断强化 使教育日益成为激励社会成员奋发图强 不断进取的动力 引导着个体素质全面而自由的发展 而且影响着社会结构局部或整体的变化
这是一种巨大的历史进步使社会成员的地位与岗位 从受制于政治权力 物质财富逐步转移到个人的素质
在当代社会 教育能否充分发挥这一功能 是以引起社会的关注 甚至成为社会发展生死攸关的问题
意义
教育已成为现代社会中个人社会流动的基础
社会上生存流动需要一定的知识技术与品质，所以必须接受基础教育或者义务教育
技术教育是必不可少的 走向生活的通行证 是教育者能够选择自己将要从事的职业 等等
教育是社会流动的主要通道
在今天我国的农村年轻一代要想实现社会流通 尤其是纵向流通 改变层级 只有通过教育 甚至只有经过u凳优质的高等教育才能实现
中国的工业化 信息化 城市化建设中 高等教育大众化的加速 正充分展现其主要的社会流动功能 保证了人口与人才的调整 转换于供应
教育的社会流动功能关乎人的发展 权利的教育资源分配问题
实质上 对社会成员来说 流通功能关乎个人发展权利于生存方式的教育资源分配问题 关乎自我实现的教育资源的获得与利用问题
由此产生了教育机会均等的问题
世界各国纷纷实行普及义务教育 实践表明 普及义务教育更多的是一种基本的生存权利
总之对个人而言教育流动功能调动人们生活的积极性和创造性追求进步与人生的幸福是个人的地位好生活处境
对于社会而言 通过社会流动功能 可以激励和调动社会广大成员的积极性 创造性实现选贤任能 有效调节社会各个工作岗位的人才结构 获得改进和优化 改善效率和公平 提高整体功能 促进社会发展 对教育来说 通过有目的 有计划地分配paste 培养人 为每个社会成员创造尽可能好的社会流动条件
教育的社会变迁功能
二者关系
区别
性质不同，有着严格的区别
教育者以教育为基础，通过发挥主观能动性，去实现自己在职业岗位和社会层级之间的流动
目的
改变社会环境目的是为了满足 个人的生存与发展需要
指向
劳动者自身的发展
受教育者，即社会实践个体，在社会生活的各个领域发挥自己的作用，促进社会的变革
个人成为改造社会的工具，目的是通过教育来更好的为社会变迁服务，为民族的生存与发展而努力奋斗
社会的发展和进步
联系
二者相互促进 相辅相成
社会变迁功能为社会流动功能的产生奠定了客观基础，提供了可能的空间
社会流动功能的实现程度是衡量社会变迁的价值尺度和推进社会变迁的动力
二者相互结合，共同构成社会发展和进步的必要条件。促进社会的发展和进步
教育的社会功能与教育的相对独立性
教育的相对独立性，已结束
现代社会发展对教育的要求
教育信息化
简答
以互联网和计算机为代表的信息技术 推动人类社会进入了信息时代 引起了人类生活方式的巨大变化
教育信息化就是在教育领域全面深刻的运用现代信息技术来提升教育现代化水平的过程 将教育数字化 网络化 智能化和多媒体化
基本特征是开放 共享 交互与协作
信息技术改变教育管理方式 使一切教育活动变得方便 快捷 高效
信息技术变革了教学组织和形式和手段
信息技术拓展了人们学习的时空
克服了人际关系的疏远和间接经验的膨胀
措施
在观念上要具有现代化的意识
在知识上要具有多方面的知识和综合性的能力
在能力上要有较高的信息素养
在自主性上要有较强的自主学习能力
在条件上要实现教育的信息化
在活动方式上 要具有合作共事能力
名词解释
教育培养适应于信息化社会的人才
教育把信息技术手段有效应用于教学与科研
要求
让学生学会使用电子计算机
让学生学会收集 选择 处理信息 进而学会创造信息
促进学校教育手段的信息化和现代化
进一步建立信息库和信息网络等
国家通过立法或者颁布教育改革的政策法规 把信息教育课程列入了正式课程 并增大了投资
注重教育信息资源的开发与利用
教育智能化
在教育领域 全面深入地运用互联网 云计算和新一代智能信息技术 来提升教育现代化水平的过程
教育智能化是教育信息化发展的新阶段
人工智能
教育现代化
背景
社会现代化是指人们利用近现代的科技 全面改造自己生存的物质条件和精神条件的社会变迁过程 改变着人们的生活方式 价值观念和思想意识等 例如手机和网络
教育现代化是指教育应当把社会现代化的理念 要求 方法 手段 技术等逐渐实现的过程 这是教育发展的趋势
教育现代化的核心是实现人的现代化 特别是人的观念的现代化
教育观念 教育内容 教育体制 手段方法 教育管理 教师素质等方面的现代化
建设
口号
教育要面向现代化 面向世界 面向未来
政策
2010年《国家中长期改革与发展规划纲要（ 2010~2020年） 》
2019年《教育现代化2035 》战略
如何实现
在教育观念上
树立终身学习的理念
在教师队伍上
提高教师专业性
在教育内容上
现代化，多样的知识
在教育方法上
现代化，多样化
在教育手段上
采用科技手段
在教育管理上
管理方式现代化，民主，平等
在师生关系上
地位平等，友好
教育全球化
以国际的视野和全球认同的方式 构建教育发展和运行的完整体系和管理制度
经济全球化 经济与教育全球化是一把双刃剑 发展中国家要做好趋利避害 争取把正面效应发展到最好 把负面效应降低到最小
作用
探索全球化的真谛 引导全球化健康发展
立足本国 面向世界 培养具有国际水准的公民
加强教育的国际交流与合作 促进教育的全球化
注意
要正确把握全球化与本土化的关系 明确教育发展的定位
注意辨别全球化对教育带来的影响 有意识的抵御全球化的风险 摒弃同质化趋势
拓展全球视野 加大国际理解和全球意识教育
多元文化教育
多元文化教育就是以尊重不同的文化为出发点 在平等的基础上 为促进不同文化之间的相互理解 有目的 有计划地实施的一种共同 平等的教育
20世纪50~60年代 美洲兴起了多元文化的思潮 主张民族文化的多样性与和谐共存
消除歧视
关注弱势群体
尊重欣赏与包容各民族文化如开展民族课程等
求同存异 促进社会民主 正义 和谐与和平
弘扬和丰富各民族文化特色民族的就是世界的 世界的就是民族的
促进全世界多元 开放和丰富 顺应全球化趋势
知识经济与教育
知识经济与教育是相互依存 相互作用的
教育对知识经济发展具有重要作用
教育是知识经济的重要组成部分
教育 培养具有较高人文素养和科学素养的知识型劳动者
知识经济的核心和推动力是掌握现代科技的人
知识经济的发展也促进教育变革
实施科教兴国战略 落实教育优先发展的战略地位
转变教育观念树立新的人才观构建人才培养模式
建立教育培训网络体系 营造学习型社会 全面开发人力资源 提高劳动者素质
教育民主化
见第一章
教育的本土化、民族化
教育本土化
所有外来文化在于本民族文化相互沟通融合的过程中 外国文化的话呢 会根据我国的本土文化进行自己初始形态的变化 从而适应本土社会文化发展要求的过程
教育民族化
只挖来教育的思想与本国传统文化教育思想相结合的过程 就是教育民族化的过程
这一过程既有时代特点 又有本国特色 以体现国际性与民族性的统一
民族的就是世界的，世界的就是民族的
世界文化是由不同民族 不同国家的文化共同构成的
文化的世界性是指世界各民族的社会实践有其 共性和普遍的规律
文化的民族性是指各民族文化都有差异性 丰富多彩 有自己的个性
文化呢 是世界性与民族性的统一 越是世界的 就越是民族的 越是民族的 也就越是世界的
文化是民族的 各民族文化都有自己的文化个性和特征
文化又是世界的 各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩
教育个性化
社会基础
新的生产方式和生活方式要求新一代具有创造性 个性以及广泛的适应性 这是教育个性化的社会基础
人的基础
人的发展既有共性也有个性教育 需要根据不同的个体 是以不同的教育 才能使他们的潜力 得到充分的发展
科技发展
科学技术的发展是世界变得五彩缤纷 社会需要各种各样的人才 同时社会中的激烈竞争 也需要培养具有个性 创造能力和开拓精神的人才
扬长避短
为了克服目前教育中存在的 划一性，僵化和封闭性，树立尊重个人发展个性 培养自我责任意识的需要
趋势
培养学生丰富多彩的个性使学生获得全面发展是未来教育的又一发展趋势
