教育学原理绪论，第一章重点知识

本思维导图涵盖了部分大学教育学原理绪论的重要考点，需要复习的小伙伴们可以抱走参考，百发百中的哦！

教育学原理绪论重点知识

• 教育学，教育学原理
  • 教育学是一门研究人类教育活动及其内在规律的科学
  • 教育学原理，有时又称“教育基本理论”“教育原理”等，是一门教授和学习教育学的基本概念，基本理论和基础知识，包括关于教育的一般原理等课程
• 教育学的产生和发展
  • 小知识点：夸美纽斯《大教学论》，学界通常视之为近现代独立形态的教育学的开端；《学记》是中国古代以及世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著：西方教育史上的三大里程碑杜威《民主主义与教育》卢梭《爱弥儿》柏拉图《理想国》
  • 教育学的独立
    • 培根《论科学的价值与发展》首次将教育学作为一门独立的学科提出来；夸美纽斯《大教学论》早期公共教育的倡导者；康德讲授教育学，教育学作为一门独立的学科进入大学课程体系；赫尔巴特《普通教育学》公认的第一本现代教育学著作 马克思主义教育学杨贤江《新教育大纲》
      • 教育学的发展总体上可以分为前学科时期、前科学时期和科学化时期
  • 传动教育代表人赫尔巴特；现代教育代表人杜威
• 教育学的发展趋势
  • 科学化仍是教育学发展的根本趋势：1.教育学研究呈现与众多学科交叉发展的趋向2.教育学的研究视野突破学校教育的框架而向更加广阔的社会生活领域拓展，研究者越来越倾向于从整体上系统地、综合地、全面地认识人类教育现象3.教育学理论与实际之间的联系更加密切，并呈现出信息化，国际化和全球化等时代特征
• 中国化马克思主义教育理论的发展
  • 杨贤江
    • 是第一位在中国传播马克思教育理论的教育理论家
    • 《新教育大纲》是我国现代史上第一本比较系统全面地阐述马克思教育理论的著作
    • 《教育史ABC》是我国最早运用历史唯物主义观点和方法的一本教育史著作
    • 马克思主义教育理论在中国的传播
  • 摒弃凯洛夫等的教育学理论，马克思主义教育理论中国化
    • 社会主义建设和改造时期中国教育理论的探索
  • 改革开放以来中国教育理论的发展
• 学习和研究教育学的指导思想
  • 马克思主义作为一种科学世界观，是我们所学习和研究的教育学最根本的理论基础
  • 辩证唯物主义和历史唯物主义是我们认识教育问题最基本的思想方法，科学社会主义理论是指导我们社会主义教育改革和发展实践最重要的科学理论
  • 马克思主义理论是我们在中国教育时间改革和发展中解决实际教育问题，并在此基础上提出新的教育学理论的重要行动指南
  • 再具体教育实践过程中马克思主义是指导我们认识学生身心发展规律，并应用对这类规律的认识来正确开展教育活动，成功促进学生身心发展的重要科学指南