思维导图师德与职业认知

针对考生在备考《综合应用能力》这一科时存在知识零散、答案过于同质化等问题,特将师德与职业认知部分进行整理，复习备考看这张思维导图就够啦！

一、师德与职业认知

• 职业认知
  • 教育观
    • 素质教育观：素质教育的内涵
      • 提高国民素质（宗旨）
      • 促进个性发展
      • 创新与实践
      • 面向全体学生
      • 学生全面发展
      • 口诀：提速个性创两全
    • 素质教育的途径
      • 宏观：国家政策
      • 中观（新课改）
        • 新课改的具体目标
          • 课程功能（核心目标）
          • 课程结构（均衡性、综合性、选择性）
          • 课程内容（联系时代）
          • 学习方式（自主、探究、合作）
          • 评价考试制度（发展性评价）
          • 三级课管（国家、地方、学校）
        • 新课改下的教学观
          • 学习者中心
          • 教会学生学习
          • 注重教学过程
          • 关注人
          • 口诀：学习过人
      • 微观（校改）
  • 学生观
    • “以人为本”的学生观
      • 学生是发展的人
        • 身心发展有规律
        • 巨大潜能
        • 是处于发展中的人
      • 学生是独特的人
        • 完整的人
        • 独特性
        • 学生与成人的差异性
      • 学生是独立意义的人
        • 独立想法
        • 学习的主体：主观能动性
        • 责权的主体：受教育权
      • 口诀：两独一发
    • 全面发展（目标）
      • 德育：统帅
      • 智育：前提、支持
      • 体育：物质基础
      • 美育：动力
      • 劳育：综合
    • 教育公正（准则）：教育机会均等
      • 入学机会均等
      • 教育过程机会均等（更重要）
  • 教师观
    • 内涵：职业性质、职责、价值、素养、专业发展
    • 新课改教师观
      • 角色转变
        • 促进者：引导学生学习和发展
        • 建设者和开发者：新课程
        • 研究者：教学
        • 开放老师：社区
      • 行为转变
        • 尊重赞赏：师生
        • 帮助引导：启发教学
        • 自我反思
        • 同事合作
        • 口诀：尊帮反合
• 师德
  • 爱国守法：基本要求
  • 爱岗敬业：本质要求
  • 关爱学生：灵魂
  • 教书育人：天职
  • 为人师表：内在要求
  • 终身学习：不竭动力
  • 口诀：三爱两人一终身