幼儿教资保教第一章大纲

幼儿教资保教第一章学前儿童发展思维导图，包括学前儿童心理发展、幼儿生理发展的基本规律和特点学前儿童情绪发展等内容。

模块一：学前儿童发展

• 1. 学前儿童发展概述
  • 1. 学前儿童发展的含义（了解）
    • 1. 学前儿童的含义（了解）
    • 2. 学前儿童发展的过程
    • 3. 学期教育心理发展的特点（简答）
  • 2. 幼儿教育的研究方法（选择）
    • 1. 观察法
    • 2. 谈话法
    • 3. 作品分析法
    • 4. 问卷法
    • 5. 测验法
    • 6. 实验法
  • 3. 学前儿童心理发展的影响因素（简答）
    • 1. 遗传因素
    • 2. 生理成熟
    • 3. 环境
    • 4. 教育
    • 5. 幼儿的主观能动性
• 2. 儿童心理发展理论的主要流派
  • 1. 成熟势力学（选择）
    • 1. 主要观点
    • 2. 观点证明
  • 2. 行为主义的心理发展观（选择+简答）
    • 1. 华生的早期行为主义
    • 2. 斯纳金的新社会主义
    • 3. 班杜拉的社会学习理论
  • 3. 精神分析的心理发展观（选择）
    • 1. 费罗伊德的精神分析理论
    • 2. 埃里克森的人格发展阶段理论
  • 4. 皮亚杰的心理发展观
    • 1. 心理发展的实质和过程
    • 2. 认知发展的阶段（选择+简答+论述材料）
  • 5. 社会文化历史理论的心理发展观（选择）
    • 1. 维果斯基
    • 2. 最近发展区
• 3. 学前儿童身心发展的年龄特征和发展趋势
  • 1. 学前儿童身心发展的年龄特征
    • 1. 婴儿早期的年龄特征（0~1岁）
    • 2. 幼儿早期的年龄特征（1~3岁）
    • 3. 幼儿期的年龄特征（3~6岁）（简答）
  • 2. 学前儿童身心发展的趋势
    • 1. 从简单到复杂
    • 2. 从具体到抽象
    • 3. 从被动到主动
    • 4. 从零乱到成体系，对事物的态度由不稳定到稳定
• 4. 幼儿身体动作的发展
  • 1. 幼儿身体的发展（选择）
    • 1. 身体和身高
    • 2. 身体各系统的发展
  • 2. 幼儿脑与脑力功能的发展（选择）
    • 1. 脑容量的增加
    • 2. 脑皮层结构复杂化
  • 3. 幼儿动作发展的规律（简答）
    • 1. 从上至下
    • 2. 由近及远
    • 3. 由粗到细，或者说由大到小
    • 4. 有整体到分化
    • 5. 从无意到有意
• 5. 婴幼儿的情绪，情感的发展
  • 1. 情绪与情感概述
    • 1. 情绪情感的概念
    • 2. 情绪情感的种类（选择）
    • 3. 情绪情感的功能（选择+简答）
  • 2. 婴幼儿情绪与情感的产生和发展
    • 1. 情绪的发生与分化
    • 2. 幼儿情绪和情感发展的一般趋势（简答）
    • 3. 婴幼儿基本情绪的发展
      • 1. 哭
      • 2. 笑（了解）
      • 3. 恐惧
      • 4. 依恋（选择）
    • 4. 幼儿高级情感的发展
    • 5. 幼儿情绪与情感的培养（简答+材料）
• 6. 幼儿认知的发展
  • 1. 幼儿感知觉的发展
    • 1. 幼儿感知觉发展的主要特征
    • 2. 幼儿观察力的发展（简答）
    • 3. 感知觉规律在幼儿教育中的运用（第三条简答）
  • 2. 幼儿注意的发展
    • 1. 注意的概述
      • 1. 注意的分类
      • 2. 幼儿注意发展的特点（简答）
    • 2. 注意的规律与幼儿的活动（选择）
    • 3. 幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施（简答）
  • 3. 幼儿记忆的发展
    • 1. 记忆的概述
    • 2. 幼儿记忆发展的趋势（简答）
    • 3. 幼儿记忆发展的特点（简答）
    • 4. 记忆的保持、遗忘规律与幼儿活动的组织（第二条简答）
  • 4. 幼儿想象的发展
    • 1. 幼儿想象的特点（简答）
    • 2. 幼儿想象发展的一般趋势
  • 5. 幼儿思维的发展
    • 1. 思维与幼儿的心理发展
      • 1. 思维方式的变化（选择）
      • 2. 幼儿思维发展的特点（选择）
  • 6. 幼儿言语的发展
    • 1. 幼儿言语发展的主要特征（简答）
• 7. 幼儿个性的发展
  • 1. 个性概述
    • 1. 个性的基本特征（选择）
  • 2. 幼儿自我意识的发展
    • 1. 学前儿童自我意识产生和发展的阶段
    • 2. 幼儿自我意识发展的特点（简答）
    • 3. 幼儿自我意识的培养
  • 3. 幼儿需要的发展
  • 4. 幼儿气质的发展
    • 1. 气质的概念
    • 2. 气质的类型及其行为特征（第一条选择+材料分析）
    • 3. 学前儿童气质发展的特点（简答)
    • 4. 学前儿童气质的培养及教育适宜性(简答+材料分析）
  • 5. 幼儿性格的发展
    • 1. 幼儿性格的年龄特点（简答）
  • 6. 幼儿能力的发展
    • 1. 多元智能理论
• 8. 幼儿社会性的发展
  • 1. 幼儿社会性发展的概念
    • 1. 念幼儿社会性发展的内容
  • 2. 人际关系
    • 1. 亲子关系
      • 1. 父母教养方式（选择）
      • 2. 亲子关系类型对幼儿发展的影响（选择）
    • 2. 同伴关系
      • 1. 同伴关系的类型（材料分析）
      • 2. 学前儿童同伴关系的功能（简答）
      • 3. 同伴交往的影响因素（简答）
      • 4. 帮助幼儿建立良好同伴关系的策略（简答）
  • 3. 幼儿性别角色的发展
    • 1. 幼儿性别角色的发展
    • 2. 幼儿性别行为发展的阶段与特点
      • 1. 影响幼儿性别角色行为的因素（简答）
  • 4. 幼儿社会行为的发展
    • 1. 社会性行为概述
    • 2. 幼儿的亲社会行为
      • 1. 移情（选择+简答）
• 9. 幼儿的个体差异
  • 1. 幼儿个体差异概述
    • 1. 幼儿个体差异类型
    • 2. 个体差异形成的原因
  • 2. 幼儿个体差异与因材施教
    • 1. 智力是个体先天禀赋和后天环境相互作用的结果
• 10. 幼儿期的问题行为及其矫治
  • 1. 幼儿的身体发展障碍
    • 1. 发育迟缓的概念（遗传）
  • 2. 幼儿的认知发展障碍
    • 1. 智力障碍
  • 3. 幼儿的社会性发展障碍
    • 1. 说谎
    • 2. 偷窃行为
  • 4. 幼儿的综合性发展障碍