导图社区 中学·综合素质教师职业道德
中小学教资科教师职业道德的思维导图，主要包括教师职业道德规范和教师职业行为规范两部分内容，需要的收藏吧。
中学·教育知识与能力 简答题（汇总）
中学 ·教育知识与能力中学班级管理与教师心理
中学· 教育知识与能力中学德育
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
中学·综合素质 教师职业道德
教师职业道德的形成
教师职业道德产生于教育劳动实践的利益关系
保证教育劳动顺利开展而产生和形成的。
教师职业道德由教师劳动的特殊性决定
教师劳动的目的和任务的特殊性
教师劳动对象的特殊性
教师劳动工具的特殊性
教师劳动结果的特殊性
教师职业道德内化过程
提高教师职业道德认知
培养教师职业道德感情
安全感
自尊感
归属感
敬畏感
锻炼教师职业道德意志
坚定教师职业道德信念
养成教师职业道德行为习惯
2008年修订的《中小学教师职业道德规范》
“爱”与“责任”是贯穿其中的灵魂
教师职业道德规范
三爱两人一终身
爱国守法
是教师职业的基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。 全面贯彻国家数育方针，自觉遵守数育法律法规，依法履行数 师取责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱岗敬业
“爱岗敬业”数师职业的本质要求
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯， 乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业， 认真辅导学生。不得敷衍塞责。
关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生 健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或 变相体罚学生。“关爱学生”师德的灵魂没有爱，就没有教育。
教书育人
教师的天职
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材 施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全 面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体， 语言规范，举止文明。关心集体。团结协作，尊重同事，尊重 家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务 之便谋取私利。
终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识 结构。潜心钻研业务，勇于探索创新。不断提高专业素养和教育教学水平。
材料分析题常考
1997年《中小学教师职业道德规范》
依法执教
热爱学生
严谨治学
团结协作
尊重家长
廉洁从教
教师职业行为
教师与学生的关系
热爱学生是教师各类人际关系中最基本，最重要的关系。
尊重学生
尊重学生就要尊重学生的人格。
尊重学生的人格差异
要始终信任学生
赏识学生
公平公正的对待学生
公正地对待学生要求教师对学生公正，公平，不偏不倚，一视同仁。
严格要求学生
严而有理
严而有度
严而有方
严而友情
严而有恒
教师与学生家长的关系
建立平等的沟通关系
形成良好的沟通习惯
教师要积极主动地与家长建立联系，通过家访，家长会，联系手册，电话，通信，网络等多种形式，与家长互通情况，共同商讨，协调教育方法，步骤。
尊重家长的人格
教育学生尊重家长
教师与同事的关系
尊重
理解
协作
教师必须与同事进行协作，维护团结，相互理解，相互支持。
教师与教育管理者的关系
支持
