保教（儿童发展理论）

这是一张关于保教儿童发展理论的思维导图。

儿童发展理论

• 成熟势力说
  • 格塞尔（美国心理学家）
    • 遗传决定论者
    • 认为支配儿童心理发展的是成熟和学习
    • 双生子爬楼梯实验（证明儿童的学习取决于生理的成熟）
• 行为主义的观点
  • 华生（美国心理学家） 行为主义理论
    • 环境决定论者，行为主义创始人
    • 认为人的发展完全是由外界环境决定的，否认遗传作用
    • 发现“经典条件反射”
    • 提出“教育万能论”
  • 斯金纳（美国心理学家） 操作性条件反射理论
    • 新行为主义心理学的创始人之一
    • 操作条件反射理论奠基者
    • 通过强化来塑造儿童的行为
    • 强化物（食物，糖果，小红花，鼓励）
  • 班杜拉（美国心理学家） 社会学习理论
    • 社会学习理论创始人
    • 强调模仿，重视环境对人的影响
    • 认为个体的行为，周围的环境以及个体的认知是相互影响的
• 精神分析理论
  • 弗洛伊德（奥地利精神分析学家创始人）
    • 人格结构（本我，自我，超我）
    • 人格发生理论
      • 口唇期（0～1岁）满足婴儿口腔快感
      • 肛门期（1～3岁）注意对儿童大小便训练
      • 性器期（3～7岁）关注性别差异
  • 埃里克森（美国现代精神分析理论家之一）
    • 人格发展理论
      • 信任感对不信任感（0～18月）
      • 自主感对羞耻感，怀疑感（18月～2、3岁）
      • 主动感对内疚感（2、3岁～6岁）
• 认知发展理论
  • 皮亚杰（瑞士儿童心理学家） 发生认识论
    • 心理起源于动作
    • 认知发展本质
    • 影响儿童心理发展因素
  • 儿童认知发展阶段
    • 感知运动阶段（0～2岁）
    • 前运算阶段（2～7岁）
    • 具体运算（7～11岁）
    • 形式运算（11岁以后）
• 文化历史发展理论
  • 两种心理机能
    • 维果斯基（最近发展区）
      • 皮亚杰，在心里地位
  • 心理发展观
    • 低级心理机能发展表里
  • 内化学说
    • 儿童认知发展内化过程，语言符号动作至关重要
• 邹邹