导图社区 【297】《教育学原理》绪论整理大纲
《教育学》这本师范教材是考综合素质必修的一本教育学书籍,里面讲述了教育的基本原理和基本方法。颇值得一读,学好了就是入门的敲门砖。
这几乎是师范生的必修课之一,学好教育学就是入口教育的敲门砖。以思维导图的知识来呈现有利于学习、复习。
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民法分论
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教育及其本质
第一节 教育的产生与发展
教育的起源
生物起源论
法勒图尔诺、英沛西能
观点
心理起源论
美孟禄
劳动起源论
恩格斯《劳动在从猿到 人转变过程中的作用》
评价
教育发展的历程
原始社会的教育
无阶级性
为生产劳动服务
进行于整个社会生产和生活
极端原始
古代社会的教育
出现专门的教育机构和专职的教育人员
教育对象有了鲜明的阶级性与严格的等级性
教育内容逐渐丰富且与生产劳动相分离
教育方法多崇尚呆读死记与体罚
官学与私学并行的教育体制
教学组织 形式主要是个别施教与集体个别施教
现代社会的教育
以机器大工业化生产为标志
全面发展
与生产劳动相结合日趋密切
普及化、制度化、法制化、民主化、国民化、世俗化
教育手段、形式多样化
世界上最早开始实施义务教育是1619德魏玛邦颁布《魏玛教育法令》
1852美《义务教育法》
1872日《学制令》
1882法《费里教育法》
1986中《中华人民共和国义务教育法》
人文教育与科学教育携手并进
教育日益显示出开放性与整体性
当代世界教育发展趋势
全民化
现代化
国际化
终身化
信息化
教育的基本内涵
教育的词源
中
外
教育的概念
教育的本质
上层建筑说
生产力说
双重属性说
多质说
特殊范畴
第三节 教育的形态和要素
要素
教育手段-基本条件
物质
精神
教育内容-师生共同认识的客体
学习者-学的主体
教育者-主体
教育的四要素
形态
形态由四要素构成
正式教育
正规教育
非正规教育
非正式教育
终身教育
虚拟教育
实体教育
互补
社会教育
广义
狭义
家庭教育
七个特点
学校教育
四个特点
从教育的活动范围看