《教育学原理》

这几乎是师范生的必修课之一，学好教育学就是入口教育的敲门砖。以思维导图的知识来呈现有利于学习、复习。

绪论 教育学及其发展

• 第一节 教育学的研究对象
  • 教育科学
    • 含义
    • 教育学
      • 含义
        • 传统
        • 现代
      • 研究对象
        • 人的教育活动
          • 教育现象
          • 教育问题
        • 特殊研究对象
          • 学校教育
            • 最主要
            • 最详细、最深入
            • 最为专门化、最典型
        • 个体层次是最具体、最基本的研究对象
        • 研究做法
• 第二节 教育学的产生和发展
  • 教育学的产生
  • 教育学的发展历程
    • 前学科时期
      • 中国古代的教育学思想
        • 代表人物：孔、孟、荀、朱
        • 作品：《论语》
          • 提倡渐进式教学
        • 《学记》
          • 人类历史上最早论述教育问题的著作
      • 西方古代的教育学思想
        • 代表人物、著作
          • 苏格拉底 产婆术、问答法
          • 柏拉图 《理想国》
          • 亚里士多德《政治学》《伦理学》
          • 昆体良《论演说家的教育》
            • 成为西方最早论述教育问题的著作
      • 四个发展特征
    • 前科学时期(独立形态)
      • 首次提出
        • 《论科学的价值和发展》
      • 标志
        • 1632 捷克 夸美纽斯 《大教学论》
    • 科学化时期（科学化）
      • 标志
        • 德 赫尔巴特 《普通教育学》
          • 传统教育学的代表，强调“三个中心”
      • 呈现多元化发展趋势
        • 实验教育学
          • 1901 德 梅伊曼
        • 文化教育学
          • 狄尔泰、斯普朗格、利特
        • 实用主义教育学
          • 杜威《学校与社会》、《民主主义与教育》
          • 克伯屈“设计教学法”
        • 马克思主义教育学
          • 1939 凯洛夫《教育学》
          • 1930 杨贤江 《新教育大纲》、《教育史ABC》
          • 斯宾塞、卢梭 、熊谷五郎、马卡连柯及其著作
          • 王国维、陈独秀、李大钊、毛泽东及著作
        • 三个发展特征
• 第三节 中国化马克思主义教育学的发展
  • 新民主主义教育
  • 1949社会主义建设时期教育
    • 文化大革命受损
  • 改革开放教育
    • 三个面向
• 第四节 学习和研究教育学的指导思想
  • 四点