《普通心理学》1. 心理学概述-详细知识点

心理学考研——《普通心理学》第一章-心理学概述，备课：心理学的研究对象；心理学的研究方法；主要的心理学流派。

1. 心理学概述

• 心理学的研究对象
  • 个体心理
    • 认知
      • 指人获得知识、应用知识的过程，或信息加工的过程
      • 包括感觉、知觉、记忆、思维、语言等
    • 动机和情绪
    • 能力和人格
  • 个体心理现象与行为
  • 个体的意识与无意识
  • 个体心理与社会心理
• 心理学的研究方法
  • 观察法
    • 含义
      • 在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察， 从中发现心理现象产生和发展的规律性
    • 优点
      • 简单易行
      • 适用范围广
      • 能收集到第一手材料
      • 所得材料较真实
    • 缺点
      • 难以控制目标对象的出现
      • 难重复、难精确分析
      • 易出现观察者效应和观察者偏差
        • • 观察者效应
            • 被观察者由于意识到自己被观察而发生的行为改变
          • 观察者偏差
            • 观察者对观察结果和知觉加以歪曲，使其满足自己的预期/倾向
    • 补充
      • 类型
        • • 直接观察
            • 缺
              • 感官灵敏度、注意与记忆有限
              • 观察者效应
                • 单向观察窗的运用
          • 间接观察
        • • 参与观察法
          • 非参与观察法
        • • 结构性观察法
            • 预先设计好观察项目等
            • 缺乏弹性、费时
          • 非结构性
            • 有总的目的，但无详细项目与内容、表格
            • 较为灵活
            • 资料零散、难以进行定量分析
      • 主要观察策略
        • 参与观察策略
          • 用于探索性研究
            • 观察者有充足时间
            • 与观察者和谐相处又客观中立
            • 掌握观察技巧
          • 被观察者条件
            • 开放/封闭？
            • 与观察者的差异如何？
        • 时间取样观察策略
          • 含义
            • 要求观察者事先确定所有观察维度，然后在时间段内观察特定行为/事情
          • 收集内容
            • 某一行为/事件是否发生
            • 发生频率如何？
            • 发生的持续时间多长
          • 适用条件
            • 将短时间内观察到的行为，视作被观察者平时一般行为的样本
            • 行为经常出现
            • 外显行为
          • 评价
            • 优
              • 相对而言，观察、记录较为简单
              • 所得结果可以进行推论统计
              • 观察目的明确具体
            • 缺
              • 缺乏连续性、背景信息、自然性
        • 事件取样观察策略
          • 适用条件
            • 较为适用于教师
            • 不受行为发生频率限制
          • 评价
            • 优
              • 注意到行为与其发生的情境，易于研究者进行因果分析
              • 可以研究任一行为/事件，较为省时省力
            • 缺
              • 终究无法了解事件全貌
              • 不易进行定量分析
      • 观察代码系统的制定
        • 功能
          • 提高观察记录处理分析的针对性、有效性、省时省力
          • 由代码所产生的数据可以尽可能消除主观臆断
        • 常用的几类观察代码系统
          • 符号型代码系统
            • 优
              • 形象、逼真、易于记忆
            • 缺
              • 结果需要花较多时间整理
              • 不能直接录入计算机
          • 数字型~
          • 子主题
  • 测验法
    • 基本要求：信度、效度
    • 含义
      • 用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法
    • 优点
      • 简单易行
      • 种类多，灵活方便
      • 标准化测验严谨可靠
      • 结果量化程度高
      • 有常模
    • 缺点
      • 间接测量，结果很难准确
      • 易受经验、文化影响
      • 对施测者要求高
      • 成绩不反应过程
  • 相关法
    • 含义
      • 相关是事物间的一种关系
    • 优点
    • 缺点
      • 无法从相关关系中得出因果关系
  • 调查法
    • 有问卷法和晤谈法
    • 含义
      • 就某一问题，让受调查者自由表达其态度或意见
    • 优点
      • 不受时间、空间的限制，较易运用
      • 涉及范围广，收集数据较快
    • 缺点
      • 不够严谨
      • 受研究者主观影响较大
      • 结果可靠性依赖于被调查者的合作
      • 不能揭示因果关系
  • 实验法
    • 分为实验室实验法和自然实验法
    • 含义
      • 在控制条件下对某种心理现象进行观察
    • 优点
      • 有助于揭示因果关系
      • 实验结果可重复、可检验
      • 实验结果数量化，指标明确
    • 缺点
      • 实验室实验的人为性可能干扰结果
      • 自然实验控制不够严格，难以得到精密结果
  • 个案法
    • 含义
      • 对某个人进行深入而详尽的观察与研究， 以便发现影响某种行为和心理现象的原因
    • 优点
      • 能解释个体某些心理和行为的产生
      • 有助于提出理论 or 假设
    • 缺点
      • 研究结果可能仅适用于个别情况
• 主要的心理学流派
  • 构造主义心理学
    • 人物
      • 冯特
      • 铁钦纳
    • 观点
      • 心理学应研究直接经验，即 意识 人的经验分为感觉、表象和情感
        • 感觉
          • 是知觉的元素
        • 表象
          • 观念的元素
        • 情感
          • 是情绪的元素
    • 方法
      • 内省法
        • 主张将内省和实验的方法结合起来
    • 评价
      • 使心理学摆脱思辨，走上实验研究的道路，成为一门独立的科学
      • 研究严重脱离实际
  • 机能主义心理学
    • 与构造主义心理学对立 是构造主义与行为主义之间的过渡
    • 人物
      • 詹姆斯
      • 杜威
      • 安吉尔
      • 【桑代克】
    • 观点
      • 意识不是心理元素的集合，而是川流不息的过程
      • 意识是个人的、永远变化的、永远变化的和有选择的整体【意识流】
      • 意识的作用就是使有机体适应环境
    • 方法
      • 采用内省法，但更注重客观的观察和实验，认为一切有益于获得研究资料的方法都可以使用
    • 评价
      • 反对把心理学看做纯科学，重视实际应用，推动了美国心理学面向实际的发展
      • 詹姆斯强调意识的特殊性和变化性，相对忽略共同性和稳定性
  • 行为主义心理学
    • 1913年，华生发表了《在行为主义者看来的心理学》宣告行为主义学诞生
    • 人物
      • 华生
      • 斯金纳
      • 班杜拉
    • 观点
      • 主张研究行为，反对研究意识
        • 其目的是寻找预测和控制行为的途径
      • 主张用实验的方法，反对内省
      • 主张“环境决定论”，认为个体的行为完全由环境控制和决定
    • 方法实验法、观察法、条件反射法、言语报告法、测验法等
    • 评价
      • 主张极端，否定意识研究，限制了心理学的健康发展
      • 强调研究的客观性有积极意义
        • eg. 强化了心理学的自然科学特征
  • 格式塔心理学
    • 美国出现行为主义的同时，德国出现
    • 人物
      • 韦特海默
        • 在研究似动现象的基础上创立了格式塔心理学
      • 苛勒
        • 顿悟学习理论
      • 考夫卡
        • 最卖力的宣传员
    • 观点
      • 主张心理的整体性
        • 整体不能还原为各个部分、各种元素的总和；部分相加不等于整体； 整体先于部分而存在，并制约着各个部分的性质和意义
    • 方法
      • 实验法、整体观察法
    • 评价
      • 理论基础是主观唯心论，基本观点正确； 关于知觉、学习及思维的研究有积极意义
  • 精神分析
    • 人物
      • 弗洛伊德
      • 荣格
      • 阿德勒
    • 观点
      • 人类一切个体和社会行为都受潜意识（无意识）的影响
      • 都根源于心灵深处的某种欲望或动机，尤其是性欲 欲望以潜意识的方式支配人，表现在正常和异常行为中
    • 方法
      • 自由联想、释梦、心理分析等
    • 评价
      • 重视研究动机和潜意识，但过度强调潜意识（无意识）
      • 前期具有泛性欲主义
      • 新精神分析更强调社会因素
  • 人本主义心理学
    • 人物
      • 马斯洛
      • 罗杰斯
    • 观点
      • 心理学应研究正常健康人 人的本质是好的、善良的，有自我意志，有自我实现的需要 只要有适当的环境，人就会力争达到某些积极的社会目标
    • 方法
      • 反对以方法为中心，凡是能解决问题的方法都可以使用 强调现象学方法
    • 评价
      • 冲淡了心理学纯科学的色彩，被誉为“第三势力”
      • 但理论体系不够完备，名词缺乏明确定义，理论难以检验
  • 认知心理学
    • 1967年，奈瑟尔出版了《认知心理学》标志着现代认知心理学诞生
    • 人物
      • 奈瑟尔
      • 西蒙
    • 观点
      • 人是信息加工者，是具有丰富内在资源并能利用这些资源与环境发生相互作用的、积极的有机体
      • 环境信息通过支配外部行为的认知过程加以编码、存储和操作，进而影响人类行为
    • 方法
      • 实验法、反应时记录法、口头报告法、计算机模拟等
    • 评价
      • 认知心理学和神经科学的结合促使了认知神经科学的诞生 认知神经科学采用脑成像技术（ERP、fMRI、PET、MEG）了解心理活动的脑机制，有望发展成为心理学的主流
  • 新兴流派
    • 积极心理学
    • 进化心理学
    • 超个人心理学