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教育教学知识与能力4.1

教育教学知识与能力（小学）第四章知识整理，主要内容有：教学设计概述、小学综合课程和综合实践活动、教学设计:小学英语学科知识与教学设计。

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编辑于2022-03-18 15:50:56

教育教学知识与能力

燚燚子

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学科知识与教学设计

教学设计概述

教学设计的概念

教学设计又称教学系统设计是指未达到预期的教学目标，运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行规划的过程。

教学设计的基本原则

系统性原则

最优化原则

教学目标和内容设计的可接受原则

教学手段设计的多样化原则

教学设计的依据

现代教学理论

系统科学的原理与方法

教学的实际需要

学生的需要和特点

教师的教学经验

教学设计的基本步骤

规定教学的预期目标分析教学任务

确定学生的起点状态

分析学生从起点状态过渡到终点状态，应掌握的知识技能。

考虑用什么方式和方法，给学生呈现教材等。

考虑用什么方法引起学生的反应，并提供反馈。

考虑如何对教学的结果进行科学的测量与评价

材料分析题:教学设计的基本内容

教学目标设计

教学内容设计

教学时间设计

教学措施设计

教学方法的选择与设计

教学媒体的选择与设计

选择教学媒体的依据

依据教学目标选择教学媒体

依据教学对象选择教学媒体

依据教学内容选择教学媒体

依据教学条件选择教学媒体

依据媒体特征选择教学媒体

选择教学媒体的原则

目的性原则

针对性原则

综合性原则或优化组合原则

适度性原则

经济性原则

以学生为主体的原则

教学结构的确定与设计

第一步，选取教学环节

第二步，将各教学环节进行有机组合排序

第三步，对各教学环节的设计进行统调。

教学评价设计

小学综合课程和综合实践活动

综合课程的概念

是指打破传统的学科课程的知识领域组合两门或两门以上学科领域而构成的一门学科

综合课程的类型

学科本位综合课程